部编版八年级上册语文第22课《梦回繁华》教学课件.ppt

教学课件部编版八年级上册语文第22课梦回繁华部编版八年级上册语文课堂导入刚刚我们看到的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》，它是我国绘画史上的无价之宝。在它问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，也是后世帝王权贵巧取豪夺的目标。它曾辗转飘零，历经劫难，五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，体验一下《清明上河图》展现的宋代生活。学习目标1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法。3.品味文章语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。绢驮檀冗翰林题跋擅长城郭考订田畴岔道簇拥踏青行旅宏敞摄取遒劲春寒料峭长途跋涉摩肩接踵络绎不绝qiàotánqiújìngbáshàncù字词积累bájuànrǒnɡluòyìchàchóuhàntuózhǒnɡ舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。遒劲：雄健有力。形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。1.浏览课文找出各段中心句，概括各段主要意思，理清说明顺序。第一段：介绍这幅画作的创作背景，引出本文说明对象。第二段：介绍了作者张择端及其创作动机，强调了画作“梦回繁华”的主题。第三到五段:具体介绍《清明上河图》的基本情况和主要内容、艺术特点和社会价值。逻辑顺序说明顺序1开卷处2后段画面中段2.细读第四段，判断第四段使用了什么说明顺序。按这样的顺序说明有何妙处？空间顺序3这样说明使文章犹如一幅画卷在读者面前徐徐打开，符合读者欣赏画卷的规律，也使文章条理清楚，层次分明。1.哪些内容是作者介绍的重点？作者是根据什么确定说明的重点的？画面的内容是作者介绍的重点，即第四段。“梦回繁华”的意思是指这幅画表现了作者梦回故土，怀念繁华生活的心情，“繁华”即是这幅画的内容所表现的主题，也是本文说明画作的重点和灵魂。说明方法2.细读第四段，在书上批注第四段的说明方法及其作用。第四段主要用了摹状貌的说明方法，着力描摹画面的整体和细节，再现了它所描绘的社会生活，使说明更形象更清楚。3.在《中国石拱桥》一文中也接触到了摹状貌的说明方法，为什么两文都选择了摹状貌这一方法？无论是中国石拱桥造型的优美，还是《清明上河图》画面的繁华，用摹状貌才能使说明更清楚，所以说明方法的选择是由说明对象的特点决定的。而且摹状貌的方法给说明语言增添了生动性。4.浏览全文,在文中勾画批注，结合例句辨析，课文中还用到哪些说明方法？具体有什么作用？张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。列数字，用具体的数据，科学、准确地说明了《清明上河图》的大小、长短，给人留下深刻的整体印象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。打比方，把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明了《清明上河图》内容的优美丰富。《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。作比较，将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。