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小朋友园大班教案《学习5的减法》含反思

【--大班数学教案】

大班教案《学习5的减法》含反思适用于大班的数学主

题教学活动当中，让小朋友通过操作，理解加法的计算过程，

体会用“数的组成”来计算5的减法是最简洁的方法，学习

5的减法，学会正确计算5的四组减法，培育小朋友乐观主

动参加数学活动，获得胜利的体验，增加自信念，快来看看

小朋友园大班《学习5的减法》含反思教案吧。

活动目的：

1、学习5的减法，学会正确计算5的四组减法。

2、小朋友通过操作，理解加法的计算过程，体会用数

的组成来计算5的减法是最简洁的方法。

3、培育小朋友乐观主动参加数学活动，获得胜利的体

验，增加自信念。

4、进展小朋友规律思维力量。

5、引发小朋友学习减法的爱好。

活动重点：

学习5的减法。难点：在操作中把握5的减法运算。

反思：小朋友知道1个实物和4个实物合起是5个实物，

从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个，但小朋友比较

难理解5-1=4因此本次活动的重点是通过操作小朋友能把

握5的减法。

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活动预备：

5的组成列式若干，5以内的运算列式若干，背景图一

幅，15数字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五

只、小鸟五只、小鸭五只）

反思：小朋友对抽象的减法运算如5-2=3不能理解，也

不感爱好。但假如借助一些实物，并放入常情中，小朋友能

运用表象进行减法运算，因此预备了以上教具。

活动过程：

一：开头部分

奥尔夫音乐《火车快飞》小朋友开火车进场。

反思：用歌曲与数、形学问奇妙地结合在一起，律动进

来，提高小朋友爱好。

二、基本部分

1、嬉戏开火车复习5的组成。

现在老师要请小朋友们一起玩开火车的嬉戏，嬉戏中答

对的小朋友可以跟老师一起开动火车。

开火车嬉戏老师嘿嘿，我们的火车几点开（出示５的组

成列式）；小朋友嘿嘿，我们的火车点开

请部分乐观发言小朋友上来玩开火车（协作音乐）老师：

火车要开，请你上来。

嬉戏重复玩两次，让每位小朋友都参加。

反思：闻名教育家克鲁斯卡娅说过：嬉戏对儿童是学习，

是劳动，是重要的教育形式。结合嬉戏进行数学教育可使儿

童摆脱枯燥抽象数概念，从而提高对5组成的复习的爱好。

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在玩开火车嬉戏中，小朋友乐观参加回答问题，通过小朋友

自己努力最终坐上长长的火车。

2、出示背景图

1、老师：我们开火车来到一片草地，草地上有树有花

好美丽，小朋友们看看，大树上来了几只小松鼠？（五只）

五只小松鼠用数字几来表示？（5）这时走了几只小松鼠？

（一只）一只小松鼠用数字几来表示？（1）5只小松鼠走了

1只小松鼠还剩下几只松鼠？（4只）用什么符号来表示（一

号）我们用算式来表示：51=4

2、草地上的喧闹声吸引了美丽的花仙子，你们看谁来

了？（老师表演蝴蝶）我们数一数有几只蝴蝶飞来了采花？

那里也有花，有两只蝴蝶飞走了，（以下过程同上）

3、过了一会，小鸟也飞来玩嬉戏，小朋友看有几只小

鸟飞来了？又飞走了几只小鸟？（以下过程同上）

4、小朋友猜猜谁来了，（老师表演鸭子）有几只小鸭来

游泳？过了一会，又有几只小鸭游走了？（以下过程同上下

文）

反思：对于这些比较抽象的5的减法，适当的讲解演示，

可以关心小朋友克服困难，引导思路，使小朋友获得科学的，

系的学问和分析推理的方法。在一边讲解一边演示中，小朋

友比较简单理解在原来基础上，走了，含有减的意思。反复

讲解操作，本次活动的重点也在此得到解决。实物加情景出

来，也简单集中小朋友的留意力。

3、、出示操作材料，老师交代要求，小朋友做题并讲解

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反思：在讲解中发觉有些小朋友开头没有理解减法，但

通过自己数实物可以渐渐体会到原来有5个气球飞走了1

只，现