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“植树问题”教学设计
教学内容
人教版《新课程标准实验教科书数学》四年级下册第117页例1。
知识技能目标：
1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图等动手操作的实践活动，让学生发
现分的段数与植树棵数之间的关系。
2、能够借助图形，利用规律来解决简单植树的问题。
过程性目标：
1．进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。
2．渗透数形结合的思想，用比较简单的例子验证比较复杂的问题的思想，
培养学生借助图形解决问题的意识。
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