（八下名著导读）追逐“天命”的少年——《钢铁是怎样炼成的》.pptx

追逐“天命”的少年《钢铁是怎样炼成的》导读课—八年级名著导读精品课—

教学目标1.通过学生学习阅读整本书的方法讲解故事梗概。2.感知全书重点内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。3.通过多种的阅读方法，梳理保尔·柯察金的成长史，聚焦人物形象，感悟坚定信仰。4.从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。

聊“天命”少年真正的伟大,即在于以脆弱的凡人之躯而具有神性的不可战胜。——塞涅卡

展”天命“少年知“天命”少年——讲故事梗概内容梗概作家奥斯特洛夫斯基自身经历苏维埃政权的诞生和发展背景主人公保尔·柯察金小说真实反映了青年一代是如何在老一辈的培养下,在革命熔炉中百炼成钢的，表现了坚强的意志和坚定的信念是在艰苦的环境中锻炼出来的这一主题。

展”天命“少年知“天命”少年——讲故事梗概根据保尔成长的四个阶段，分成四个小组，明确任务，结合同学们的摘抄提要，收集整理保尔成长过程中的主要事件：成长阶段主要事件童年故事参加红军参加建设伤病缠身

展”天命“少年童年故事1.保尔因将烟灰撒在神父家的面团上被学校开除；2.在车站食堂工作时目睹了社会的黑暗和底层民众的艰辛；3.营救朱赫来被捕。参加红军1.成为英勇的骑兵;2.身中流弹受伤。

展”天命“少年参加建设1.在朱赫来的教育引导下，重新回到党的队伍中来;2.参加筑路;伤病缠身1.娶达雅为妻;2.开始著书写作,重新开始战斗。

展”天命“少年画“天命”少年——理人物关系请同学们通过绘制思维导图，梳理《钢铁是怎样炼成的》人物关系。

展”天命“少年录“天命”少年——做分类摘抄请同学们阅读《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章，找出环境描写的句子进行摘抄。并评说你从中读到一个怎样的保尔。示例：秋雨淅淅沥沥下个不停。饱含水汽的深灰色云团在低空缓缓移动。深秋，大片大片的树变得光秃秃的。老榆树阴沉地站着，树皮的褶皱里长满褐色的苔藓。我的赏析：此处写连绵的秋雨，渲染了筑铁路的巨大困难，表现了保尔及战友们不畏艰苦、英勇顽强的精神。

展”天命“少年录“天命”少年——做分类摘抄请同学们阅读《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章，找出人物描写的句子进行摘抄。并评说你从中读到一个怎样的保尔。示例：保尔从烂泥里捡起那片靴底，绝望地看了看，可还是忍不住骂了起来，虽然他曾经发誓不再骂人。他拎着破靴子走进板棚，在行军灶旁坐下，解开满是污泥的包脚布，把那只冻得发麻的脚放到炉子跟前。我的赏析：此处运用动作描写。写出在极端恶劣的筑路环境中，保尔依旧努力克服、顽强奋斗。

演“天命”少年之人生两组同学分别向班上同学展示自己小组准备的名著片段改编的课本剧，班上同学对两组同学的表现进行点评。

演“天命”少年——为影视片段配音

演“天命”少年——为影视片段配音

展”天命“少年谈“天命”少年阅读心得撰写指导：——写阅读心得情感共鸣写心得思想内容形式手法个人感想人物评价情节分析修辞手法表达方式艺术特色

答题竞赛规则：1.四个小组分别派一名代表抽题。以抢答的方式确定抽题顺序，主持人宣布“开始”后先起立者先抽。2.小组成员回答所抽到的问题，答题内容来源于《钢铁是怎样炼成的》或对该书的理解。3.每答对一空得一分。

答题竞赛壹贰叁肆

壹1.保尔救出朱赫来后，被贵族的儿子______出卖，被白匪关押起来。2.保尔最爱读英国小说《》，敬佩主人公的斗争精神。3.“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是（）到修铁路的工地视察视察时说的。1号题答案：1.维克多2.牛虻3.朱赫来返回选题页

贰1.红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友_____参军了，当了团区委书记。2.在铁路就要修完时，无情的________和________最终夺去了保尔的战斗力。2号题答案：1.谢廖沙?2.伤寒；大叶肺炎返回选题页

叁1.保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠________回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但________，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。2.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经_______、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。3号题答案：1.文学创作；书稿在途中丢失?2.十月革命返回选题页

肆保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：_______?，_______?。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——_______?。”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观