教育矫治案例分析：非遗传统文化安顺地戏结合心理剧应用于戒毒人员心理矫治的案例.pdf

【案例背景】

为弘扬非遗传统文化，发挥属地优秀非遗文化在教育矫治中的优势作用。贵

州省安顺强制隔离戒毒所充分运用非遗传统文化安顺地戏在场所开展心理矫治

实践并结合实验论证研究。

经前期积累，收集相关数据后，数次在场所内开展地戏心理剧工作坊。经地

戏择选，融合创编。由戒毒人员、民警及科研团队团队共同创编的地戏心理剧--

《春暖花开》。对于戒毒人员身心康复起到了良好的教育矫治效果。创新性地探

索心理矫治戒治新方法——地戏心理剧戒治疗法。

【案例基本情况】

一、非遗文化安顺地戏在戒毒场所中的应用

贵州省安顺强制隔离戒毒做所在2021年组织戒毒人员组建兴趣小组，通过

演绎安顺地戏，挖掘戒毒人员的内在戒治潜力。先对安顺地戏的文化价值、戏剧

价值和社会价值进行挖掘提炼，然后将其融入地戏的演绎过程中，令戒毒人员领

悟角色性格，感受仁义忠勇，学会感恩社会，为戒除毒瘾提供助力。

目前已在所内开展12期地戏心理剧工作坊，并结合相应实验设计及数据支

撑，已取得以下效果：

1.戒毒人员在工作坊中先学习地戏知识，了解地戏历史，感受地戏文化，感

悟忠义精神。为地戏心理剧的实施打下良好基础。运用心理剧的方法，引导戒毒

人员放松身心，提高角色感受度，增强心理效能，提升戒治效果。

2.改编地戏心理剧剧本引入场所，与戒毒人员共同创编、参演、体悟、感受、

分享。戒毒人员对剧中人物角色的塑造与观察，激发其共情能力，根据剧本的矛

盾冲突，参与故事走向把控，反思自己的戒毒过程。

3.排演地戏心理剧剧目，促进戒毒人员心理矫治工作。充分拓展地戏心理剧

的作用，提高参与者的主动性及创造性，改善人际关系，提高适应能力，并起到

一定的身体康复及情绪宣泄能力。

图为安顺所戒毒人员地戏表演

二、关于地戏心理剧在戒毒场所中教育矫治方面的应用及研究

地戏心理剧使用心理剧治疗技术，通过刻画戒毒人员杨安的故事，完成暖身、

演出、团体分享等内容，影响演出者和观众的情绪与行为，起到良好的教育矫治

效果。

融合了地戏文化后，心理情景剧从剧本讨论、演出与分享环节都具有自发性、

主题性、创造性和教育性的特点。地戏心理剧既起到一定的身体康复效果又“演

绎”吸毒人员的内心世界，加深其对毒品危害的感触，削弱毒瘾的影响。

通过实证心理实验研究结合地戏工作坊来看，地戏心理剧的演出是主角个人

内心深处的真实的人生经验，充分展示了心理剧的作用，也发挥了地戏特有的教

育意义。

三、实施方案及步骤

（一）地戏引入场所教育矫治工作开展

1.组建兴趣小组。

2.前期调研，心理小组干预

（1）打造优秀传统非遗文化学习氛围。

（2）组织戒毒人员学习地戏文化，做好唱跳基本功，增加参与度。

（3）引入贵州师范大学项目研究团队参与研究。

（4）设计心理治疗剧与安顺地戏的结合点，确定新治疗方案。

（5）组织实施地戏心理剧工作坊干预过程并设计实验进行研究效果论证。

（二）地戏心理剧工作坊实施方案及过程

第一阶段：选定参与人群，开展热身活动。

在场所内开展地戏文化课程、心理剧工作坊等活动。

第二阶段：地戏心理剧治疗阶段

开展地戏心理剧研究工作坊，实验组参与地戏心理剧排演。控制组正常教育

戒治，没有接受地戏心理剧干预治疗。

(三)以“地戏”为依托的心理情景剧排演工作坊的设计与实施

1.工作坊的参与人群

以安顺所参与地戏心理情境剧演出的强戒人员为主体，一次参与人数为24

人。

2.工作坊的目标

首先，提升参演人员肢体活力与角色塑造能力，赋能参演人员的表演水平提

升。

其次，提升参演人员对剧本的编写和参与程度，提高团体的演出动力，创作

和训练参演人员的演出心智状态。

最后，提高演出团队的合作与沟通能力，产出完整剧本。

3.工作坊的形式

半结构式排演团体

4.工作坊的时间

2022年，研究人员进入贵州省安顺强制隔离戒毒所期间开展总计12次心理

剧训练工作坊。

5.工作坊的地点

贵州省安顺强制隔离戒毒所内。

6.工作坊的过程

地戏心理情景剧剧本排演工作坊的设计主要包括准备、热身、讨论、演出、

分享五个环节。

准备环节，进入安顺戒毒所的研究人员和心理剧导演将提前准备剧本、演员

的选择、排演场地等演出准备。

热身阶段，