安徽省铜陵市七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考复习学案(无答案) 新人教版.pdf

第四单元生命的思考

课型设置【自研45分钟+展示5+40分钟】

一、【课堂流程·操作规范】自研：要求安静、独立、自主，除课本外不借助任何工具书（备彩笔一盒）完成思维

导图的建构和学道的其他板块。

互动：互动过程中，师友小对子之间针对板块二、板块四的内容进行交流，相互

探讨，合作探究，共同提升。

展示：教师在巡查的过程中，把握学情，对板块三和板块四的内容确定攻关内容，

各小组内部就需攻关内容展开讨论并进

行小展示，力争人人过关。再根据本堂课的实际情况确定大展示的方案（问

诊式、巡展式等）。

二、【定向导学·合作探究·展示反馈】

★

板块一

◤自主认知

整体建构

◢

请结合

课本第四单

元的内容，

以你喜欢的

图形进行思

维导图建

构。

要求：

知识主干明

确，

条理明快清

晰。

怎样理解“生命有时尽”：(重点）

（1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的,它是属

于我们自己的幸运。

（2）生命是。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（3）生命是

不可逆的。

（4）生命是。在生命的长河中，个人的生命很短暂。（5）我们每个人都

★★

的自然规律。从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

板块二怎样理解“生命有接续”（难点）

◤回归课本（1）在人类生命的接续中，我们总能为，担当一份使命。

夯实基础（2）生命的接续，使得每个人的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系

◢中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

在构建思维（3）生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括；我

导图的基础们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

怎样做到敬畏生命：（重点）

上，请认真

（1）敬畏生命，让我们从对自己生命走向对。使我们意识到每个人都需要与

阅读本单元

他人共同生活。

的文本内（2）我们只有不漠视，谨慎地对待生命关系、处理生命问

容，并完成题，。

右边空白处（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是。我们对待他人生命的态度，

的内容。表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命时，我们就走向了道德

的生活。

怎样做到爱护身体：（重点）

（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要。（2）随着年龄增长、心智发育，

我们更加。

（3）我们需要，提高安全防范能力，掌握一些基本

的。

如何正确养护精神（难点）

（1）我们每个人活着，除了要关注，还要过精神生活，满足精神需要。精神

风貌反映着我们的生命状态。

（2）我们的精神发育，需要物质支持，但不完全