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九年级下册数学教学工作计划合集十篇

九年级下册数学教学工作计划篇一

一.教材分析

本章的主要内容有反比例函数的概念、解析式、性质和图象。本章是在已经学

习了图形与坐标和一次函数的基础上，再次进入函数范畴，使学生进一步理解函数

的内涵，并感受世界存在的各种函数及应用函数来解决实际问题。反比例函数是最

基本的函数之一，是后续学习各类函数的基础。

二.重点难点

反比例函数是继一次函数之后又一重要的基本函数，它为今后学习图象和曲线

的关系（如二次函数）提供了研究方法。反比例函数本身在日常生活和生产中也有

着很多直接应用，这对学生建模思想、数形结合思想等重要思想方法的形成，也会

产生较大的影响，因此反比例函数是本章教学的重点。

反比例函数图象的两个分支，给反比例函数的性质带来复杂性，学生不易理解，

是本章教学的难点之一;综合利用反比例函数的解析式、图象和性质解决实际问题

时，往往会遇到较复杂的问题情境，需要建模，利用图象以及综合利用方程、不等

式及其他数学模型，因此综合利用反比例函数知识解较复杂的实际问题是本章教学

又一主要难点。

三.课时安排

1。1反比例函数3课时

1。2实际问题与反比例函数4课时

复习4课时

四.教学侧重点

1）反比例函数概念和形成过程，应充分利用学生的生活经验和背景知识。生

活经验就是学生已经知道两个量成反比例的概念，建立反比例函数不能离开反比例

关系这个基础;背景知识是八年级上册的“图形与坐标”及“一次函数”。因此在学习

本章内容前可先与学生一起回顾一下以上已学内容，对扫清障碍，理解接受新概念

很有益处。

2）重视数学思想的渗透，从数学自身发展过程看，正是由于变量与函数概念

的引入，标志着初等数学向高等数学迈进，尽管本章讲述的反比例函数仅是一种最

基本、最初步的函数，但其中蕴涵的数学思想方法，对学生分析问题解决问题是十

分有益的。教学中应让学生充分体会诸如变化与对应思想、数形结合思想，建模思

想等。

3）本章是实践性、应用性很强的内容，联系“科学”的知识特别多。这一方面

体现教材的横向联系，又体现本章内容的实用价值。如密度、压强与体积、杠杆原

理、欧姆定理、电功率计算等。若学生在这方面有缺陷，则直接影响到本章的学习。

老师在教前在同学中广泛了解学生的基础，若有问题应给予补充说明。

4）在画反比例函数的图象时充分发挥“自主探索—合作学习”这种学习方式的

作用。在按课本顺序指导学生画完图后，让学生回顾画图的全过程。体现课标要求

“性质的探索过程——根据图象和解析表达式探索并理解其性质”。引导学生分清：

①两个分支是一个函数的图象，不是函数有两个图象。②画曲线时，必须将自变

量从小到大的顺序在各个象限里用光滑曲线连结起来，不能跨象限连结。③在图

象所在的每个象限内，当k0时，函数值y随自变量x的增大而减小;当k0时，函

数值y随自变量x的增大而增大。

5）在教学中应充分利用，注意各章节之间的内在联系。在这里就尽量用图形

变换的思想叙述性质、用图形变换的角度观察、分析图形之间的联系。如反比例函

数的图象是有关原点成中心对称，利用这一性质可以简化画图过程;的图象与的图

象有关坐标轴对称，我们可以通过图形变换来作另一函数的图象。

6）本章还渗透了建模的思想。具体过程可概括为：由实验获得数据———用

描点法画出图象———根据图象和数据判断或估计函数的类别———用待定系数法

求出函数的关系式———用实验数据验证。随着社会的发展和科学技术的不断进步，

数学的应用已越来越被人们所重视，培养学生分析问题、解决实际问题的能力已成

为当今数学教育的主流。中学数学建模正顺应了这一时代发展的潮流，是对陈旧的

数学教育观下的数学教育的有力冲击。中学数学建模从学生所经历，所接触到的客

观实际中明确提出问题，对学生了解社会，认识社会都有积极作用。通过数学建模，

对数学的广泛应用有了进一步认识，促使学生在积极思考中，在问题的解决中发现

数学的价值与美。同时数学建模的复杂性，决不是凭个人的力量可以完美解决的，

因此强调群体的协作。通过实际考察、实验统计、演义推理、总结提炼，最后又相

互交流，共同探讨，共同解决。解决问题过程中充分体现高度的协作精神。教科书

中的渗透正是体现了这种思想。

九年级下册数学教学工作计划篇二

本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨，九年级数学下册教学计划。因

此，要完成教学任务，必须