学校关爱特殊群体学生工作制度.docx

学校关爱特殊群体学生工作制度

一、背景和目的

为了更好地关爱特殊群体学生，供应全面的教育和照料，学校特订立了该工作制度。本制度的目的是确保特殊群体学生的权益得到保障，促进他们的全面发展，并供应相应的管理和考核标准，以确保工作得到有效实施和连续改进。

二、适用范围

本制度适用于学校内的特殊群体学生，包含但不限于身体残疾学生、智力发展迟缓学生、视听障碍学生、自闭症学生等。

三、学校关爱特殊群体学生管理标准

1.订立个性化教育计划

针对每位特殊群体学生，学校将订立个性化教育计划，包含目标、内容、实施方法等，以满足学生的特殊需要。教育计划需要经过学校教务部门和有关专家的审核和批准。

2.供应辅佑襄助设施和资源

学校将依据特殊群体学生的需求供应必需的辅佑襄助设施和资源，例如无障碍通道、辅佑襄助听觉设备、学习辅导料子等。学校将定期检查和维护这些设施和资源，确保其正常运行和有效使用。

3.聘请专业人员

学校将聘请专业的特殊教育老师和辅导员，确保他们具备相关的教育背景和专业知识，能够供应特地的教育和照料服务。学校还将定期组织他们进行专业培训，以提升他们的教育本领和服务水平。

4.搭建互助平台

学校将建立特殊群体学生互助平台，供应良好的沟通和互动机会。学校将鼓舞正常群体学生与特殊群体学生互动，并通过开展各类活动和社团组织等形式，促进他们的共同成长和进步。

5.创建友善环境

学校将努力营造一个友善和宽容的学校环境，杜绝鄙视和欺凌现象的发生，确保特殊群体学生能够在安全和舒适的学习环境中学习和成长。

四、学校关爱特殊群体学生考核标准

1.教育计划实施情况考核

学校将定期评估和考核专业老师和辅导员对特殊群体学生教育计划的实施情况。考核内容包含教育计划的质量与适用性、监测和评估方法的有效性等。

2.辅佑襄助设施和资源维护考核

学校将定期检查和评估辅佑襄助设施和资源的维护情况，包含设备的完好性、使用方便性等。学校将建立相应的维护记录和绩效考核体系。

3.老师和辅导员培训考核

学校将进行定期的老师和辅导员培训考核，包含教育背景和专业知识的更新情况、培训成绩的应用情况等。学校将依据考核结果予以相应的奖惩措施。

4.特殊群体学生互助平台运营考核

学校将定期评估特殊群体学生互助平台的运营情况，包含参加度、沟通质量等。学校鼓舞学生提出改进建议，以促进平台的连续改进和发展。

5.学校环境友善度考核

学校将定期进行学校环境友善度考核，包含学生对学校环境满意度的调查、相关鄙视和欺凌事件的处理情况等。学校将依据考核结果采取相应的改进和矫正措施。

五、考核结果和监督机制

学校将依据考核结果对涉及人员进行奖惩，称赞优秀工作者，对不达标的部门和个人进行督促和整改。学校将确立考核结果的公示机制，以保证其公正、透亮和有效。

六、制度的落实和连续改进

学校将通过定期的制度宣贯和培训、督查检查等方式，确保本制度的有效实施。学校将定期召开会议，总结工作经验和问题，并就问题订立相应的改进方案，以不绝提高学校对特殊群体学生的关爱工作。

七、附则

本制度经学校法务部门批准后正式生效，并将向全体教职员工和学生公示，以确保制度的有效实施。针对特殊群体学生工作的各项实在事宜，学校法务部门将基于本制度进行进一步的实在规定和引导。

以上为学校关爱特殊群体学生工作制度，敬请遵守并不绝改进完满。

日期：________________学校法务部门签字：_________________