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美术五年级下册《线条的魅力》教案

课题

第3课线条的魅力

课时

授课时间

第周

教学目标

1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的美。

2、尝试画出不同形状的线，体验艺术的创作的快乐。

3、欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感。

重点难点

重点：通过对分析，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线。

教学准备

教师准备范作和各种材质的笔，学生准备各种绘画的工具。

教学设计

二次备课

第一课时

一、游戏体验。

1、教师邀请学生在黑板上随便画各种形态的线条，启发学生：这是什么？这像什么？不同的线条带给你怎样的感受？

2、学生观察分析，在老师引导下感受线条丰富的变化，体验线条所产生的艺术美。

3、今天这节课咱们就一起来感受线条的魅力吧！板书课题。

二、欣赏感受。

1、范作欣赏。

师引导学生欣赏，分析大师们的不同风格，以及线条的变化，让学生感受这些线条为主的画带来的不同感受。

2、交流感受。通过作品欣赏，大家感受到了线条丰富的变化，能把你们的感受与大家交流一下吗？

线条的粗细，可以产生凹凸的变化。

线条的长短，可以产生丰富的节奏变化。

线条的深浅和疏密可以产生空间的感觉。

三、创作练习

尝试：艺术作品中的线条的长短、粗细、深浅、刚柔……等变化，产生了无限的魅力。

第二课时

1.导入：

同学们，春光明媚，让我们跟着小蝴蝶做一次奇妙的旅行，请你拿出手指跟着蝴蝶一起飞。（师画）

2、探究学习、图片欣赏

A、自然界和生活中的线

曲线：环绕着的线，如：海螺贝壳

直线：从中间向外放射的线，在里面还有密的排线如：蜘蛛网

折线：给人的感觉：坚挺、壮观如：大桥

B、发现运动中的线

观看视频：《绸带操》了解线条的变化。

小结：好我们身边有这么多线条，有的直，曲，粗细，有些看起来细细柔柔。有些看起来特别强硬。

C、我们来看看画家是怎样运用线条来画画的。

欣赏名家作品，了解线条在作品中的运用：

吴冠中的水墨画：有粗细浓淡（板书浓淡）

德国画家克利：曲线来表现，显得流畅、优美且生动。

梵高：扭曲的线条表现柏树，显得很不安定，

总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力。

D、接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐，《梦幻》〈斗牛士〉请同学们把

听到的感受，心情用线条的方式表现在画纸上。

讲解作品中变形、重复和排列

3、尝试学习，绘画指导

A,让我们也来学习一下怎样让线条组合的有规律，

(课件范画)感受：

《太阳》这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊？（板：长短、黑）

4、课堂练习

作业要求：用各种各样的线组合一幅有韵律的画。

5、作业展评：

6、课后拓展

今天我们用我们有韵律的线条，把我们周围的的世界表达的特别美丽，也表现了我们自己的一种心情，在我们生活当中，更重要的是这些线条还时刻装扮着我们的生活。

出示两张不同的椅子，一条是竖线，一条是用弯曲的线条做的。

你喜欢坐在那把椅子上？说明两种各有各的好。

让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，来创造我们美丽的生活，为我们的生活增添乐趣。

教学反思

针对本课的内容——线条，采用不同层次的观察的教学方法展开教学。让学生带着感情投入到观察中，学生自然而然地认真、细致的观察、揣摩不同的线条。在于学生一起欣赏寻找大自然中的线条同时我也把这些线条画到黑板的展示纸上，看似无意却是有意的让学生通过我的这些线条组合，让学生更直观更形象的理解线条的魅力，进而学会利用线条完成作品。这节课我以学生的学习情趣为主，通过一度作品的音乐画线条，感受线条的动感魅力，再让学生在一度作业的基础上，欣赏大师的作品和同龄学生的作品，当然我也在将黑板上之前所画的线条进行美化，让教师的示范起到一个激发的作用。到学生二度作业时呈现的作品也是相当有创意。

一堂课不可能一蹴而就，它需要一个长期的过程。如果能够长期的潜移默化，美育才能真正的生根发芽。

只有了解学生才能更好的备学生，才能为我们的学生上一堂堂他们喜爱的美术课，让美术课堂充满“愉悦”的氛围。