2025（统编版）道德与法治一年级下册全册教案及教学设计.docx

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202X-202X学年度第二学期一年级《道德与法治》教学进度表教者:

科目

道德与法治

教学

班级

一年级

教科书名称及册数

《道德与法治》

一年级下册

上课

日期

每周

节数

2

总授课

节数

32

考试

次数

周次

时间

预定进度

页数

实际

进度

出入

原因

说明

起

讫

起

讫

1

1.我们爱整洁

2

5

2

2.我们有精神

6

9

3

3.我不拖拉

10

13

4

4.不做“小马虎”

14

17

5

5.风儿轻轻吹

18

21

6

6.花儿草儿真美丽

22

25

7

7.可爱的动物

26

29

8

8.大自然，谢谢您

30

33

9

复习

10

复习

11

9.我和我的家

34

37

12

10.家人的爱

38

41

13

11.让我自己来整理

42

45

14

12.干点家务活

46

49

15

13.我想和你们一起玩

50

53

16

14.请帮我一下吧

54

57

17

15.分享真快乐

58

61

18

16.大家一起来

62

65

19

复习

20

期末总结

202X-202X学年度第二学期一年级《道德与法治》课授课计划

总的教学目的

教育

教养

1.在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

2.通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

3.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

4.使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

5.引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

6.通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

7.通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

1.把握本套教材的课程品性，凸显道德教育和法治教育内涵与核心地位，充分挖掘教材主题活动中的德育元素和法治教育元素，加强课程教材对小学生生活中的道德问题、法治问题、生活问题和社会适应性问题的针对性，凸显社会主义核心价值观教育、中华民族优秀传统文化教育、革命传统教育、自豪感和社会责任感教育。

2.进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位，明晰学生道德与法治学习发展的线索，进一步凸显学生的道德与法治在全部生活中的价值和意义，加强对学生以学习生活为主体的全部生活的价值和引导，在学会生活中学会做人。在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。让学生在轻松和谐的环境中学习。

3.开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4.创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

5.以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。

6.重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。

202X-202X学年度第二学期一年级《道德与法治》课教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本套教材一共有5个综合主题活动单元组成，分别是：我们的集体、春姑娘来到我身边、节约总动员、我们长大了、夏天来了。每个综合主题单元又有如下部分组成：主题单元导图，以及主题活动题目、图标和诗歌；二级主题活动题目和活动内容、过程；道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导；讨论交流与发表、自主多元评价等。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特