四川南充高级中学2020-2022学年高一下学期第一次月考语文试题及答案 统编版高一必修下.pdf

四川南充高级中学2020-2022学年高一下学期第一次月考语文

试题及答案统编版高一必修下

南充高中2020级高一下学期第一次月考

语文试题

（满分：150分，时间：150分钟）

一、现代文阅读（36分）

(一）一般论述类阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

①“中原书风”是理论界对发生在1980年代中原地区的书法现

象的概括与总结。其出现既是一种书法现象，也是一种文化现象。它

一出现就带有中原文化气质，也是一种审美再现，更是对中原历代书

法经典的继承与融通。

②“中原书风”来自中原文化。中原是华夏文明的诞生地，以“河

图洛书”为代表的中原文化是中华文明的重要源头，被誉为中国先民

心灵思维的最高成就。钱穆先生说：“中国文化发生在黄河流域……

所依凭的是黄河的各条支流……夏文化则发生在现在河南之西部，黄

河大曲之南岸，伊水、洛水两岸，及其流入黄河的桠杈地带。”书法

是中国传统文化的高度物化，文化的基因一直在规范制约着书法艺术

的历史传承。

③在中国五千年的文明史中，中原地区创造了灿烂辉煌的古代文

明，如礼乐文化、儒家文化、道家文化、佛学、理学等，这是中国文

化的精髓，也是中国书法的灵魂寓所。书法艺术始终放射着中原文化

的光芒，笔锋墨韵中始终体现着传统的文化要素，点画结构间始终映

射着源远流长的哲学思辨。儒家文化倡导的“中和”之美、“中庸”

之道，正是中国书法始终追求和实践的标准。道家文化的“道法自然”

说和宇宙观运用于书法，就是形式与内涵的辩证统一。中国古代哲学

中“天人合一”“天人合德”的自然观，“和实生物，同则不继”的文

化观，“以和为贵”的社会观，等等，“从社会伦理，审美心理，到民

族道统，构筑了中华文化核心价值体系”（言恭达）。

④以中原文化为基础，后世书家演绎了丰富的书法理论。东汉崔

瑗是擅长草书和篆书的书家，其《草书势》是最早的专门谈论书法艺

术的文章，在谈到草书的艺术魅力时他用“观其法象，俯仰有仪”来

形容。东汉书法家、书法理论的集大成者蔡邕，留下了传世书论名篇

《篆势》《笔赋》，假托其名者另有《笔论》《九势》等。《篆势》用天

地万物的形象来排比形容篆书的体势、用笔，在表达对篆书美的理解

与赞赏的同时，也不忘宣传其“教化功能的宏大美善”，这显然是对

儒家思想的尊崇。《笔论》论及书法应取法、表现大自然中各种生动、

美好的物象，强调了书法艺术的意象美。《九势》提出“书肇于自然，

自然既立，阴阳生焉；阴阳既生，形势出矣”的重要思想，是对道家

文化的践行。

⑤“中原书风”是一个相对完整的地域书风，凝聚着中原书家的

智慧和几代中原人多年的辛劳与付出，在书法的伟大实践中发挥了重

要的作用，继承和发扬“中原书风”是我们的历史责任。

（摘编自杨庆兴《“中原书风”溯源》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．“中原书风”既是一种书法现象，也是一种文化现象，它继承

了中原历代书法经典，这个

概念产生于1980年代的中原地区。

B．华夏文明诞生于中原，“河图洛书”是中原文化的代表；作为

中华文明的源头，中原文化

被誉为中国人心灵思维的最高成就。

C．中国书法艺术自诞生起便带着中原文化理念，追求儒家文化

的“中和”之美、“中庸”

之道，即讲究形式与内涵的辩证统一。

D．《篆势》一文用天地万物的形象来形容篆书的体势、用笔，既

表达了对篆书之美的理解与

赞赏，也表达了对儒家思想的尊崇。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A．文章从文化基因、核心理念、理论创作三个角度阐述“中原

书风”的文化源头，以此论证

“中原书风”对中原文化的传承与表达。

B．文中引用了钱穆、言恭达两人的原话，前者论证了中原文化

是中华文明的重要源头，后者

则论证书法是中国传统文化的重要部分。

C．文章以书法属于文化现象为立论前提，并在此基础上采用总

分总的结构，综合运用引用

论证、举例论证等多种方法论证观点。

D．文章首先阐明“中原书风”这一概念的由来，然后重点阐述

其文化渊源，最后简要点明这

一地域书风的意义及后代人们的