中学生的心理发展与教育.ppt

第30页，课件共61页，创作于2023年2月面对同样的半杯水四个人有不同的反应（1）看图之后，你的思考是什么？（2）面对同样的事件，为什么人们的情感或行为有如此之大的反应差异？（3）人的行为由什么因素决定？（4）什么使你与别人不同？第31页，课件共61页，创作于2023年2月（一）人格发展阶段理论（埃里克森）认为儿童的人格发展是一个逐步形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。每一阶段都有其发展危机，解决危机可以有助于发展健全的人格。第32页，课件共61页，创作于2023年2月埃里克森，美国神经病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。ErikH.Erikson(1902-1994)第33页，课件共61页，创作于2023年2月1、基本的信任感对基本的不信任感（0-1岁半）2、自主感对羞耻感与怀疑（2-3岁）3、主动感对内疚感（4-5岁）4、勤奋感对自卑感（6-11岁）5、自我同一性对角色混乱（12-18岁）其它三个阶段：亲密感对孤独感（成年早期）、繁殖感对停滞感（成年中期）、自我整合对绝望感（成年晚期）第34页，课件共61页，创作于2023年2月埃里克森的心理社会发展学说信赖—不信赖0—1婴儿期满足婴儿营养、照料、亲密行为的需要；父母的敏感与稳定可靠自主—羞愧、怀疑2---3（幼儿期）在环境里更多的自我控制---自己吃饭、上厕所、穿衣服；父母确保他们可以得到的，避免过分保护主动---内疚4---5（孩童期）基于自己的原因行事；学习接受一些不被允许的事情；想象；扮演成人角色的游戏勤勉—自卑6—11（少年期）在坚持不懈和多产中发现快乐；邻居、学校、陌生人的影响变得越加重要同一性—角色混乱12—17(青春期）有意识的寻找同一性，整合以前危机的结果亲密—孤立18—24（青年期）在加深关系方面对其他人开放和承诺生产—停滞24—40（成人期）养育孩子包括未来的一代；生产；创造完整—失望40---64（中老年期自我认识的统一；满足感；接受死亡

第35页，课件共61页，创作于2023年2月（二）影响人格发展的社会因素人格的发展是个体社会化的结果。1.家庭教养模式：专制型、放任型、民主型2.学校教育：主要是通过师生相互作用、相互影响而实现的。3.同辈群体：主要是指中学生同龄伙伴。第36页，课件共61页，创作于2023年2月父母管教方式与儿童攻击行为的关系

??管教方式????攻击组人数的百分率??????非攻击组人数

母亲常采取惩罚方式???????????54％???????????????????31％

母亲不常采取惩罚方式???????46％???????????????????69％

父亲常采取惩罚方式???????????58％???????????????????41％

父亲不常采取惩罚方式???????42％???????????????????59％

父母经常威胁?????????????????64％???????????????????32％

父母下经常威胁???????????????36％???????????????????68％

关心的父母????????????????????5％???????????????????68％

拒绝的父母???????????????????47％???????????????????10％

第37页，课件共61页，创作于2023年2月二、自我意识的发展（一）自我意识的含义自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。第38页，课件共61页，创作于2023年2月（二）自我意识的发展1.生理自我2.社会自我3.心理自我第39页，课件共61页，创作于2023年2月第40页，课件共61页，创作于2023年2月第41页，课件共61页，创作于2023年2月第42页，课件共61页，创作于2023年2月自我意识的发展萌芽1-3岁形成3岁—青春期前发展青春期10年生理自我发展1岁，区分自己和动作2岁，使用名字——“我”3岁，出现疑虑感、羞愧感、占有欲、嫉妒感，有独立要求用自己的想法解释外界社会自我发展接受社会化形成角色观念，如性别角色、家庭角色、伙伴角色、学生角色等。关注外界、忽视内心心理自我发展