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幼儿园游戏的重要性

幼儿园游戏的重要性

一、游戏在幼儿发展中的地位

游戏是符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的实践活动。

它是教育与娱乐融于一起是儿童最喜爱的一种活动。幼儿之所以

特别喜爱游戏,主要是受幼儿身心发展的特点决定的。在幼儿教学中

内容丰富，形式多样的游戏占据着重要的地位。《幼儿园工作规程》

已明确指出，幼儿园“以游戏为基本活动。”“游戏是对幼儿进行全

面发展教育的重要形式。”

游戏是幼儿生理和心理发展的需要，也是幼儿体、智、德、美全

面发展的要求。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合幼

儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、

观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼儿的

发展。”由此可见，幼儿喜欢游戏，不仅是身心特点的反映，也是身

心发展的需要。因此游戏对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作用。

二、游戏在幼儿发展中的作用

游戏是幼儿生理和心理发展的需要，也是幼儿体、智、德、美全

面发展的要求。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园教

育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，

以游戏为基本活动。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符

合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感

知、观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼

儿的发展。”由此可见，幼儿喜欢游戏，不仅是身心特点的反映，也

是身心发展的需要。因此游戏对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作

用。

（一）游戏能促进幼儿运动能力的发展。

幼儿的神经系统和骨骼肌肉发育不完善，他的神经系统兴奋强于

抑制，让他老老实实呆着不动，这对他有很大的难度。有人曾经让体

育健将模仿幼儿的动作，结果运动员都累得气喘吁吁、满头大汗但是

幼儿不觉得累，幼儿是在活动当中身体得到发展的。所以让小孩子老

老实实的坐在那里对他来说要付出很大的努力，这是很困难的。现在

孩子的游戏变得认知性比较强，其实要使孩子身体健康，一定要给他

有活动的机会。运动将保证幼儿生长中对运动量的需求幼儿的运动能

力表现为肌肉的控制力、身体的平衡力，活动的协调性上，这些均可

在游戏活动中得到实现。

教师可以组织如攀登、追逐、跳绳、滑滑梯、走平衡木等，促进

幼儿大肌肉群发展，并使动作趋于协调。手影、手指操、折纸、捏橡

皮泥、串珠等游戏则可以锻炼幼儿手部肌肉群的发育及协调能力使动

作趋于精细。当教师提供了这些游戏内容，幼儿便可根具自己的运动

能力去选择游戏的内容，并在游戏中发展运动的能力。这样两者相辅

相成，运动能力伴随着游戏水平的提高而提高。

（二）游戏能促进良好情感的发展

游戏是幼儿表达情感的一种方式，对幼儿的情感满足和稳定具有

重要的价值。游戏是没有压力的活动，幼儿在游戏中可以不受压抑地

实现自己的愿望，自然地表现自己的情感态度。他们可以自由支配物

体，操作材料，大胆的创造，其中在创造的过程中能获得自信和体验

成功的愉快。

游戏还为幼儿提供了学习理解和接纳他人的情感，在适当的时候

表达自己的感情。如：在有客人来自己家的时候，幼儿会表现出高兴

的情感，忙着拿这拿那的给客人吃，在离开的时候也会表现出不舍的

情感等等。从而学习对压力、冲突或变化做出适当的健康发应控制不

友好的攻击性行为，对友好的的行为做出肯定的表示。

（三）游戏能促进幼儿社会性的发展

游戏为幼儿的社会性发展提供了一条途径。游戏中幼儿作为集体

的成员，必须自觉遵守集体的规则，学会一些社会行为，如：轮流、

合作、分享和互相帮助，理解社会角色之间的关系并遵守社会生活准

则。

游戏中同伴之间的、合作、协商，使幼儿能考虑和接纳他人的观

点，协调彼此的行为，能促进与同伴之间的和平交往，在一种公平的

积极的氛围中解决互相之间发生的冲突，能学会互相尊重和照顾从而

产生积极的人际关系，使他们从自我中心状态过度发展成为一个社会

的人。

（四）游戏能促进幼儿个性的发展

游戏是幼儿自主自愿的活动。这是因为游戏是活动的指南，在于

活动过程本身的享受，而不是在于对活动结果的追求。幼儿在活动中

始终是自由自在，毫无心理压力的。因此能在轻松愉快的游戏气氛

中，容易获得通过自我努力而成功的欢欣和自豪。这种积极的情绪体

验，将使幼儿们的求知欲及生、心理需要得到满足，只有游戏