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第一单元中华文明之光
3.*鸿门宴
1.掌握重点实词“军、击、如、谢、举、意”和虚词“其、而、则、乃、因、为、与、之、以”的用法以及常见的文言句式。2.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过运用人物个性化的语言、行动描写展示人物个性特征的写作方法;概括文中所写人物的性格特点。3.了解《史记》这部纪传体史书的体例及其在中国文学史上的地位,了解作者对项羽悲剧性格的揭示,正确评价有关人物。
曾经无限风光、威名远扬的西楚霸王,此时面对滔滔乌江水却是“奈若何”,只能战斗到最后一刻而从容自刎,何等的壮烈!刘邦出身市井最终却能打败项羽统一天下。古人说:史记百三十篇中,以《项羽本纪》为最,而《项羽本纪》中,又以“巨鹿之战”“鸿门之宴”和“垓下之围”为最。反复咏观,可歌可泣,在此数段耳。今天,我们要学的就是三大精华之一——鸿门宴。
积累·文化传承与理解探究·思维发展与提升延伸·审美鉴赏与创造拓展·能力检验与反馈预习·语言建构与运用附:【译注·古今对译】
预习·语言建构与运用
课前预习1.作者简介[生平]纪传体的开创者——司马迁司马迁(约前145或前135—?):西汉史学家、文学家、思想家,史书纪传体的开创者。被后世尊称为“太史公”。[评价]继承父业,著述历史。他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝太初四年,长达3000多年的历史,是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
2.文题解读课文的题目是编者加的。“鸿门宴”这一历史事件发生于公元前206年,地点是鸿门,在新丰(今陕西临潼东北)。这是刘邦、项羽在推翻秦朝后,为了争夺起义军胜利果实而展开的一场惊心动魄的酒宴上的斗争。
3.背景探寻秦二世元年(前209)七月,陈胜、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。同年九月,楚国旧贵族项梁率侄项羽起义,泗水亭长刘邦起义后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄,被秦将章邯击杀。章邯得胜后,移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将,项羽为次将,北上救赵;一面命刘邦攻秦,并与诸将约定:“先入关(函谷关)者王之。”
项羽率军队与秦军大战九次,最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军。刘邦顺利地进入咸阳,秦王子婴投降。刘邦与秦民约法三章,废除了秦朝的一系列严刑苛政,得到了广大百姓的支持。他派兵守关,想做关中王,驻军于霸上。项羽击败秦军后,也向函谷关进军,破关后驻军于鸿门,准备消灭刘邦军队。就在这种剑拔弩张的形势下,出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
夯实基础一、通假字同“拒”,把守同“邀”,邀请同“背”,背弃同“早”同“隙”,隔阂、嫌怨
二、一词多义(1)幸①妇女无所幸()②故幸来告良()(2)谢①旦日不可不蚤自来谢项王()②哙拜谢,起,立而饮之()③乃令张良留谢()动词,指君主宠爱女子副词,幸亏,幸而动词,道歉动词,感谢动词,道歉
(3)胜①刑人如恐不胜()②沛公不胜杯杓()副词,尽动词,承受
(4)为①旦日飨士卒,为击破沛公军()②约为婚姻()③不者,若属皆且为所虏()④军中无以为乐()⑤客何为者()⑥如今人方为刀俎,我为鱼肉()⑦何辞为()⑧窃为大王不取也()介词,替,给动词,成为介词,表被动动词,作为,当作动词,干,做动词,是句末语气助词,表反问动词,认为
三、词类活用(1)名词活用①名词作动词驻扎称王造册登记取道给……用刑递眼色
②名词作状语连夜像对待兄长那样每日每夜像鸟张开翅膀一样向上
(2)动词活用(3)形容词活用使……活命使……停止;让……进入使……跟从形容词用作动词,接触形容词的使动用法,使……破
四、古今异义古义:亲家,有婚姻关系的亲戚。
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