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部编版六年级下册语文导学案
小学生自主研究导学案
六年级语文
学校班级姓名
【研究内容】
六年级下册第一课《北京的春节》第一课时:
先读课文,看下面:
【研究任务】
1.了解作者XXX的文学常识
2.会写本课的生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
3.有感情地朗读课文,了解老北京的春节风俗。
【知识框架及问题引领】
1.(认识作者)作者介绍:
XXX(1899~1966)中国作家。原名XXX,字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获XXX授予的“人民艺术家”称号。著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。
2.(掌握生字词)我会写:
醋:陈醋米醋醋酸饺:水饺蒸饺煎饺
拌:搅拌凉拌拌嘴擦:摩擦擦眼擦洗
眨:眨眼眨巴宵:元宵通宵通宵达旦
旦:元旦旦暮旦夕燃:燃烧燃料自燃
XXX:亲戚XXX:贩卖小贩摊贩
摊:摆摊摊主摊子轿:轿子花轿抬轿
驼:骆驼驼背驼绒浒:水浒《水浒传》
形近字:
醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)
拌(搅拌)伴(陪伴)眨(眨眼)泛(泛舟)
宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)
摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)
驼(骆驼)鸵(鸵鸟)
多音字:
铺:pù店铺pū铺张看:XXX看见XXX看守
3.(理解本课词语)理解词语:
【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等
【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象,宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚,也指农历一年的最后一天。
【间断】(继续的事情)中间隔断,不毗连。
【万不得已】实在没有办法;不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况;状况;情景。
【截然不同】事物之间界限分明,完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行。
【纯熟】熟练。
【张灯结彩】XXX、彩带等,形容场面喜庆、热闹。
【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯,快要熄灭的灯。末庙,庙会的最后一天。
【分外】超过平常;特别。
【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食
自主研究,思考问题:
1.快速浏览课文,把表示时间的词语画出来,并想一想,课文是按什么顺序写的?
(腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九)
2.说一说:
老北京的春节给你留下了怎样的印象呢?
(慌乱繁华喜庆团圆)
3.作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?
4.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。【自主检测】
一、将词语补充完整。
色()双()()七八()()象()新
灯火()()日夜()()张()结()
二、读一读,加上合适的标点。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的各形各色有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事
【完成时间】2020年2月日时分至时分(学生填写)
【自我评判】1.很惬意□2.比力惬意□3.自学有艰巨□4.自学很艰巨□
小学生自主研究导学案
六年级语文
学校班级姓名
【研究内容】
六年级下册第一课《北京的春节》第二课时:
【研究任务】
1.了解老北京的春节风俗惯。
2.感受春节的繁华,研究课文有详有略的写法。
【知识框架及问题引领】
1、作者是从哪些方面来描写除夕的繁华的?
2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
3、文中哪些部分是详写?哪些部分是略写?
4、揣摩文章的字词句段,品味XXX先生的语言风格,感受XXX先生的语言特色。
(1)腊八
①“粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。”
②“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”
(2)除夕
①总分式结构
XXX描写除夕时,作者先总起“除夕真繁华”。之后从人们活动的角度具体来说,如“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,一定赶回家来吃团圆饭”,还有“除了很小的孩子,没有甚么人睡觉”,足以看出人们全都在庆祝除夕,所以说除夕真繁华。
②味、色、音不同角度展现除夕的热闹
如“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,XXX先生从香味到色彩、到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见XXX先生的描写非常细腻。
(3)正月初一
知道正月初一与除夕的“截然不同”
①除夕的晚上家家都是灯火通明,鞭炮声日夜不绝,人们都很忙。而大年初一,全城都在休息。
②除夕的晚上要赶做年菜,吃团圆饭。大年初一人们可以逛庙会,骑毛驴,看美景。
③除夕的晚上是热闹的,贴年画,穿新装,红红的对联,日夜
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