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2023年《我的老师》教案4篇

《我的老师》教案1

学习目标

一、学习__围绕中心选取材料、安排详略的写法，《我的老师》教学设计

二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

教学重难点

一、__教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。

二、这篇__字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓

住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。

授课过程：

一、导入新课

同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸

妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循

善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。有的老师在你们的

心中留下了美好的印象，许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激

起对他们的敬爱与感激。可是要让你表达这样的感情，许多同学觉得很困难，那

么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》，我想大家一

定会得到启发和感悟的。

二、初步研读

1、自读课本

2、自主学习

学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合

作解决这些问题。如小组不能解决的，再全班交流解决。投影思考的问题：

①__的主要人物是谁？

②__共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。

（共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②蔡老师课外教我们跳舞；③蔡老

师带我们观察蜜蜂；④蔡老师教我们读诗；⑤我们看蔡老师写字；⑥蔡老师正确

处理“我”与同学间的纠纷；⑦我睡梦中去找老师。）

③蔡老师是一个什么样的老师？请结合课文具体内容作简要说明。

（总的来讲，蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、爱学生的好老

师。像这样的老师赢得孩子们的热爱、敬仰、羡慕，是理所当然的。）

二、进一步研读课文，

1、作者写蔡芸芝老师，选了七件小事，是不是太多了？请谈一下你的看法。

（这七件小事都是小学生的日常生活，读来使人感到十分熟悉和亲切，因为

这些材料不是随便拾取，而是作了精心选择。那七件看似平常的琐事，却能从不

同的角度——或课上，或课外，或校内，或校外，或平时，或假期，全面展现蔡

老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。）

2、七件小事哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？

（这七件小事，后两件详写，前五件略写。前五件事都是蔡老师和“我们”

一起的集体活动，用的是略写，侧重表现她的温柔可亲。第六件事详写蔡老师对

我的援助，在作者幼小的心灵上永存她光辉的形象，突现她的“慈爱”、“公平”

与“伟大”，使作者感情升华，直到最后详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”

的事——“暑假之梦”，强烈地表达了作者对老师无限的眷念、思慕之情，使每

个读者都深受感染。这样安排，既使__结构疏密相间，更表现出师生感情的步步

加深，突出了“老师爱学生，学生更爱老师”这一主题。）

教师小结：从以上的讨论可以看出，一篇__选什么材料，怎样爱排这些材料，

都要围绕中心来考虑。

四、体悟情感，师生共赏。

1、教师：这篇__的文字比较浅显，我相信在座的同学都能读懂，但就在平

平实实的语言里，充满了浓郁的感情。可以说这篇美文主要是美在__的“情”上，

它靠一个“情”字打动了一代又一代的读者。阅读精美的散文，要反复品味欣赏。

老师特别喜欢下面一段文字，（投影）朗读：

“每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站

在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察

觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师

的孩子来说，又是多么漫长！”

“默默”两字，没有话语只是默默观察，这是孩子表达依恋的方式，只希望

能在老师身边多呆一会儿，只希望能多看老师一眼，写出孩子与自己喜爱的老师

依依惜别的深情，真是此时无声胜有声，无声的动作，静态的描写，浓浓的情意

胜过干言万语。

“你”：一般的情况下，__的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要，

变换人称，

表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思

想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。

请同学自己看书，进行品味