中学生学习适应性测量MT.docxVIP

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2024-03-16 发布于北京
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中学生学习适应性测量MT.docx

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问卷编号：0099

心语心理测评系统

?中学生学习适应性测量?

一切从心开始

问卷编号：0099

指导语：本测验用于了解中学生的学习方法、学习习惯等。请仔细阅读每一道题，将题目中所

表达的内容同自己的实际情况相对照，看看符合程度如何，并按以下 A、B、CD四等级加以评

定。在确定了评定结果之后，请选择等级代号〔 A、B、C、D〕。人=完全符合自己的情况； B=

大体上符合自己的情况； C=有一些符合自己的情况； D=完全不符合自己的情况。

上课时，我头脑力往往会想些别的事，以致老师讲解的许多内容，我似乎都没有听到。

A、完全符合B、大体上符合 C、有一些符合 D、完全不符合

在考试时，我常常会想起考试失败可能引起的后果。

D、完全不符合A、完全符合B、大体上符合 C

D、完全不符合

上课是我总是聚精会神地听老师讲解。

完全不符合A、完全符合 B、大体上符合 C、有一些符合 D

完全不符合

准备考试时，我先写好个体复习题的全文答案〔或抄别人的〕，然后把它背熟，以便考试时

能全部默写出来。

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某些主要学科或一门学科中我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取预习〔在课前或

前一天晚上〕。

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我的记忆力还不错，背诵一篇课文或记住学习的内容，对我来说，不是苦难的事。

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我平时没有什么学习方案，即使是寒暑假间或温习迎考阶段也是这样。

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8?阅读课本或其它读物时，我自己很少用红蓝笔或其它笔划线、做记号。

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每天晚上我复习当天功课，完成当天作业都已经来不及了，所以第二天的功课，我一般都不

预习。

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准备考试时，要我自己根据教科书预先写出复习题答案，我感到苦难。

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在寒暑假期间，我常常要制定一个学习方案并努力按方案去学点新知识。

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要背诵课文时，我常常在诵读几遍之后就开始试背，然后再翻开书诵读几遍，再试背，也就是让诵读和尝试背诵交错进行。

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老师呈示的挂图、模型、标本或进行的演示试验，我也想看清楚，但是，如果看不清楚，我也就算了；至于它说明什么问题，我就注意得不够。