2018——2019秋季学期部编版九年级上期语文教学计划.docx

天一 中学2018--2019学年度上学期

学科教学计划

科目：语文 班级：九年级 授课教师：张健 时间：9月11日第一单元：

自主欣赏。独立阅读教材提供的五首诗作,涵泳品味,把握诗歌意蕴,

教

体会诗歌的艺术魅力。

自由朗诵。学习朗诵技巧,举行朗诵比赛。朗诵时,注意重音、停连、

材

节奏等,把握诗歌的感情基调,读出感情,读出韵律。

分 尝试创作。选择一个对象,写首小诗,抒发自己的情感。在写作过程中,注意句式和节奏。

析 第二单元

学习这个单元,要了解议论性文章的特点,把握作者的观点,区分观点和材料,理

清论证的思路,学习论证的方法。第三单元

学习这个单元,要在理解课文内容的基础上,熟读成诵,积累、掌握课文中的文言

实词和名言警句,并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。

第四单元

学习这个单元,要学会梳理小说情节,试着从不同角度分析人物形象,并结合自己的生活体验,理解小说的主题。

第五单元

学习这个单元,要注意联系文章的时代背,把握作者的观点;注意分析议论性文章所用的材料,理解观点和材料之间的联系,掌握论证的方法;还

要联系实际进行质疑探究,养成独立思考的习惯。第六单元

学习这个单元,要抓住小说的主要线索,梳理故事情节;把握人物形象,探讨其性格形成的原因;结合具体描写,了解古代白话小说的艺术特点

学生进入九年级，对生活的体验更深刻，认识能力更强，所以对语文学教学来说，也带来了很大的方便。但是由于本班级属于提高班，班级后进情生较多，存在情况：一是七八年级所记忆的东西遗忘无余，基础知识薄弱；

二是名着阅读方面阅读不够深入，仅仅只是走马观花式的阅读，对情节一

分

知半解，浮于表面；三是在阅读方面，多数学生读不出文字背后的内涵；

析

四是作文立意不深刻，缺乏文采，甚至有不少人仅仅是简单的拼凑字数。

掌握九上所要识记的的字音、字形、字义；

学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感情教 的转化，为培养学生语感打下基础；

学 3.了解议论文的写作方法，掌握议论文的写作技巧；

阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文字敏感的深度；

目

培养良好的学习语文的习惯，养成边读边圈点的好习惯；

的

提高A卷答题能力。

学习本册书上的内容，完成本册的教学任务；

培养学生良好的学习习惯，掌握常用的学习方法；

教

学 3.培养学生语文朗读的能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生

重 语感打下基础；点

4.大量阅读课标之外的课外读物，增加阅读量；

1. 指导理解课文中的主题含义和丰富的思想感情；

教 2. 培养学生良好的语文素养，在学习中贯穿情感教育和道德教育；

学 3.要了解议论性文章的特点,把握作者的观点,区分观点和材料,理难

点 清论证的思路,学习论证的方法。

（一）备课方面

1.了解分析学生，特别是班级学生的认知水平，最大限度的体现因材

施教的差异性原则，发展学生的创新能力；

方 2.熟悉教材，因为本册教材为2017必威体育精装版版教材，存在很多新的篇目，法 在认真阅读单元导学的基础上引导学生熟悉教材；

措 3.认真备课，在制作导学案的时候要更多的体现我们学生的能动性，

强化学生的能力，突出教学重点，分散教学难点；

施

4.强化A卷基础知识，关注今年中考动向。

（二）上课方面

强化基础，每天课堂完成5分钟默写，让不应该失分的题坚决不失分，特别是字音字形，诗词默写；

注重系统性原则，要做到前后知识的衔接，达到前后贯通，触类旁通，举一反三的目的；

尽量做到精讲精练，力争做到有趣、有智、有效。

（三）补差方面

自习课和活动课寻找两位学生从思想上进行教育；

单科成绩较薄弱的；

进行结对，指定师傅一对一。

附：教学进度安排

本学期上课20周其中新授课 90课时

复习考试40节

共140课时

机动10节

周次 教 学 内 容

第1周? 第一单元、第一单元举办活动第2周? 第二单元6,7，课

第3周? 8，9课，10课复习第4周? 11,12,13课复习检测

第5周?? 14,15,16课

第6周?? 学习缩写，单元检测第7周?? 17,18,课

课时 备注

?9月5日 ?

----9月6日

?9月10日 ?

----9月14日

?9月17日 ?

----9月21日

9 月25日 ?

----9月28日?

??10月8日 ?

----10月12日

?10月13日 ?

----10月19日

10 月 20日

----10月26日

第8周??

19，20课，写作训练，论证要合理

?10月27日 ?

----11月2日

第