一年级数学下册作业设计第二单元《20以内的退位减法》.docx

第二单元《20以内的退位减法》

第1课时《十几减9》

课前预学作业

师生拍手游戏:“我拍1，你拍9，我们都是好朋友；

我拍2，你拍（），我们都是好朋友；我拍3，你拍（），……”（原创）

2.用学具摆一摆，同桌说一说。16可以分成10和几？13可以分成10和几？19可以分成10和几？（原创）

二、课中共学作业

课堂探究：

情境感知，探究“十几减9”的计算方法（根据教材P10例1改编）

3.仔细观察，想一想，列式并解答：

4.你是怎样计算的？请利用手中的学具摆一摆，算一算，并把计算的过程记录下来吧。

5.交流算法，同学们更喜欢哪种方法？为什么？

跟进练习：

6.用小棒摆一摆，算一算。（引用教材P10做一做，第1题）

7.圈一圈，算一算（引用教材P10做一做，第2题）

当堂训练：

基础过关

8.填一填（引用教材P11，第1题）

9．用你喜欢的方法算一算，连一连。（根据教材P11第2题改编）

变式提升

10.（引用教材P11第3题）

11.（引用教材P12第5题）

（引用教材P12第8题）

智慧拓展：

13.开动脑筋，你能行！（引用教材P12思考题）

三、课后延学作业

14．数学游戏：制作11-9、12-9……19-9的算式卡片，然后将卡片打乱，随机抽取一张，快速说出结果。（原创）（此题建议亲子练习）

第2课时《十几减8、7、6》

一、课前预学作业

看图说一说，计算15-9=6分别运用了什么方法。（原创）

（1）（2）

（）法（）法

计算：16-9=18-9=17-9=

在计算得数时，你是怎样想的，用的什么方法？（原创）

二、课中共学作业

课堂探究（一）：十几减8

情境感知，列出算式（根据教材P13例2改编）

3.怎样列式解决问题？

4.用手中的小棒代替风车，摆一摆，算一算，和同桌说一说你的想法。

5.在多种算法中，你认为那种方法算起来比较简单，能做到又快又对？

跟进练习：

6．圈一圈，算一算。（引用教材P13做一做，第1题）

7.算一算，你有什么发现？（根据教材P13做一做第2题改编）

课堂探究（二）：十几减7、6

情境引入，提出问题（根据教材P14例3改编）

（1）根据“十几减8”的学习经验，自主探究“13-7”和“13-6”的计算方法。

（2）集体汇报，交流“13-7”和“13-6”的计算方法。

跟进练习：

9.做一做（根据教材P14做一做第1题改编）

当堂训练：

（一）基础过关

10.用你喜欢的方法做（根据教材P14做一做第2题改编）

你有什么发现？

（二）变式提升

11．红星公司汽车出租情况如下：（引用教材P16，第7题）

原有

出租

还剩

11辆

6辆

（）辆

15辆

7辆

（）辆

18辆

9辆

（）辆

12.（引用教材P16做一做，第8题）

智慧拓展：

13.开动脑筋，你能行！（根据教材P16第10题改编）

仔细观察，图中一共有15只鸭子，你能完整补充信息，提出问题并解答吗？

，右边有几只？

，灰鸭子有几只？

三、课后延学作业

14．动手操作：用小棒、积木等学具，摆一摆，说一说“15-8”“13-7”和“13-6”的计算方法。（原创）（此题建议亲子练习）

第3课时《十几减8、7、6的练习课》

一、课前预学作业

看谁算的又对又快：

13-9=12-7=11-8=14-6=

15-7=12-8=4+9=16-7=

在计算得数时，你是怎样想的？（原创）

二、课中共学作业

课堂探究：

2.梳理十几减几的计算方法

计算十几减8、7、6的计算方法有哪些？想一想，同桌说一说，看谁想到的多？

跟进练习：

3.移动8，每次用方格里的数减去8。（引用教材P15第2题）

4.先说得数，再写算式。（引用教材P15第3题）

当堂训练：

基础过关

5.夺红旗（原创）

6.算一算，比一比（原创）

（二）变式提升

7．填表（原创）

原有

出租

还剩

11套

（）套

6套

15捆

7捆

（）个

17个

8个

（）个

8.一共有11只小动物做游戏，树后面有几只小动物？（原创）

（三）智慧拓展：

9．△和☆分别表示多少？（原创）

☆-△=86+△=13△=（）☆=（）

开动脑筋我最棒（原创）

三、课后延学作业

11.数学游戏：将十几减8、7、6的数字卡片打乱顺序，随意抽取，快