中班语言水果屋(含字幕).pptx

中班语言水果屋(含字幕)汇报人：XX2024-01-23

目录CONTENTS课程介绍与目标水果屋故事内容及角色分析词汇学习与拓展句型练习与语法点解析口语表达与交际能力培养视听素材辅助理解课程总结与延伸活动建议

01课程介绍与目标

适应儿童语言发展需求拓展知识视野培养健康饮食习惯课程背景及目的中班儿童正处于语言发展的关键期，通过本课程的学习，可以丰富他们的词汇量，提高语言表达能力。本课程以水果为主题，通过生动有趣的故事、游戏等形式，帮助儿童了解水果的种类、特点等，拓展他们的知识视野。通过介绍水果的营养价值和健康功效，引导儿童养成多吃水果的健康饮食习惯。

认识常见水果的名称、颜色、形状、味道等基本特征；了解水果的生长环境和生长过程。认知目标能力目标情感目标能够用简单的语言描述水果的特点；能够听懂并理解有关水果的简单指令和要求。培养儿童对水果的喜爱之情，激发他们对自然和生活的热爱。030201教学目标与要求

《水果屋》故事绘本、相关水果图片或实物等。教材多媒体教室、投影仪、音响设备等；水果模型、玩具等辅助教学工具。资源营造温馨、舒适的阅读环境，如安静的阅读角、柔和的灯光等。环境教材及资源准备

02水果屋故事内容及角色分析

动物们的来访描绘不同动物来到水果屋，与主人公互动并分享水果的场景。水果屋的建造讲述主人公如何巧妙地利用各种水果建造了一个美丽的水果屋。夜晚的奇遇描述主人公在水果屋中度过一个充满奇幻色彩的夜晚的经历。故事情节梳理

角色特点与关系解读主人公一个聪明、勇敢且富有想象力的孩子，善于利用身边的资源创造美好的事物。动物们各具特色的动物角色，如憨厚的熊、机灵的松鼠等，与主人公建立了深厚的友谊。水果屋一个充满生机与活力的地方，象征着自然界的美好与和谐。意与想象分享与合作亲近自然友谊与互助主题思想探讨通过主人公建造水果屋的故事，激发孩子们的创意和想象力，鼓励他们勇于尝试和创新。强调分享的重要性，让孩子们学会与他人分享快乐和资源，培养合作精神。通过动物们与主人公的互动，传递友谊与互助的价值观，培养孩子们的社会交往能力。以水果屋为载体，引导孩子们关注自然、热爱自然、保护自然，感受大自然的神奇与美丽。

03词汇学习与拓展

指可以食用的甜美植物果实，例如苹果、香蕉、橙子等。水果指房屋、屋子，用来居住或存放物品的建筑物。屋指电影、电视剧等视频中出现的文字说明，通常用于翻译外语对话或解释画面内容。字幕关键词汇讲解与示例

水果的同义词包括果实、鲜果等。屋的近义词包括房子、房屋、住宅等。字幕的近义词包括文字说明、翻译文字等。同义词、近义词辨析

在超市购买水果时，可以使用“水果”一词来描述自己需要购买的物品。在谈论自己的住所时，可以使用“屋”一词来描述自己居住的地方。在观看外语电影时，可以开启字幕功能，通过“字幕”来了解对话内容。词汇运用场景举例

04句型练习与语法点解析

03Therebe句型如“Therearesomeapplesonthetable.”，表示某处有某物。01主语+谓语+宾语如“我喜欢吃苹果”，其中“我”是主语，“喜欢吃”是谓语，“苹果”是宾语。02主语+系动词+表语如“这个苹果是红色的”，其中“这个苹果”是主语，“是”是系动词，“红色的”是表语。重点句型结构分析

包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，表示动作发生的时间。时态包括主动语态和被动语态，表示动作的执行者和承受者之间的关系。语态时态、语态等语法点讲解

123如“我喜欢吃苹果”可以转换为“我不喜欢吃苹果”。肯定句转否定句如“这个苹果是红色的”可以转换为“这个苹果是红色的吗？”。陈述句转疑问句如“我喜欢吃苹果”可以转换为“苹果被我喜欢吃”。主动语态转被动语态句型转换练习

05口语表达与交际能力培养

情景对话设计设计水果店购物场景，引导幼儿学习如何询问价格、挑选水果等日常用语。创设果园参观情境，教授幼儿描述水果颜色、形状、味道等特征的表达方式。模拟水果派对活动，指导幼儿学习邀请、感谢、分享等社交礼仪用语。

分组进行角色扮演，如水果店老板、顾客、果农等，让幼儿在模拟场景中自由发挥，锻炼口语表达能力。引导幼儿在角色扮演中注意语音语调、表情和肢体语言的运用，增强表达的生动性和准确性。鼓励幼儿互换角色，体验不同角色的语言表达和交际技巧，提高语言应变能力。角色扮演活动安排

在自由发言环节中，教师注意倾听和引导幼儿的语言表达，及时给予肯定和建议，提升幼儿的语言自信心。通过自由发言环节，培养幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力，为日后的学习和交流打下基础。设定主题如“我最喜欢的水果”，给予幼儿自由发言的机会，鼓励他们分享个人见解和感受。自由发言环节引导

06视听素材辅助理解

水果屋外观展示通过视频展示水果屋的整体外观，包括不同角度和细节特