《设置动画效果》教学设计.docVIP

《设置动画效果》教学设计

设置动画效果

盐城高等师范学校计算机组

■教材分析

风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。

■学情分析

本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。通过创设“狐狸和乌鸦”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。

■教学目标

1.知识与技能

(1)学习自定义动画的方法。

(2)学习幻灯片切换的设置方法。

2.过程与方法

(1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。

(2)通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。

3.情感态度与价值观

(1)通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

(2)通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。

4.行为与创新

(1)能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。

三、

设置动画开始方式

师：播放其中一位学生完成任务后的效果，提出任务2，把刚才练习里的第一张幻灯片动画顺序重新设置，并设置每隔1秒种自动启动动画对象。

生：学生根据任务2的要求和提示进行操作，通过自主探究和互相讨论帮助找出操作的方法（学生示范操作并作解说）

师：比较动画三种开始方式

提出要求，让学生带着问题完成任务，让学生进一步掌握动画开始方式的设置。

三、设置动画播放顺序

师：第一张幻灯片的动画效果我们已经设置好了，比较简单。第二张幻灯片有一点点小小的难度了，你能完成吗？

布置任务3：要求狐狸和乌鸦的对话视情节需要，设置进入和退出动画效果。

生：根据任务3的要求和提示进行操作，通过自主探究和互相讨论找出操作的方法。

（师巡视，提醒做好的同学放映一下，看看做的对不对，有没有什么问题）。

师：谁愿意展示一下。

生：作品展示（顺序错了）

师：同学们，这个作品有什么不对的地方吗？对象的出场顺序错了，我们在对同一张幻灯片里多个对象设置动画效果时，首先应该分析下它们的先后顺序。那么我们怎么修改呢？

（师演示最原始的方法，删除效果，按照正确的顺序重新设置）

师：不过，我觉得这样太烦了，有没有其它简单快捷的方法呢？

生：自主探究和互相讨论找出操作的方法。

师：总结在幻灯片动画效果的设置过程中，如何调整顺序。

通过让学生自主完成第二张幻灯片，从而发现问题，引入知识点

通过指名学生演示，来检验自学成果，并再次加深巩固操作的方法

四、设置动作路径

师：我们已经完成两张幻灯片的设置，故事也发展到了关键环节了，第二张幻灯片当乌鸦听到狐狸的赞美后，张开了大嘴巴，于是肉从嘴里掉了下来。那么我们该如何设置“肉掉下来”这个动画效果呢？应该选择哪种效果？

（发现自定义动画“进入”里的效果都不能实现，此时可能会有学生知道应该使用动作路径）

师：那我们应该选择动作路径里的哪种效果呢？请同学们打开学件并思考以下三个问题：

（1）有哪几种方法可以完成？

（2）路径的长短该怎么设置？

（3）在设置动作路径时应该注意什么？

师：谁来展示自己的作品，并说说你用的是什么方法？

（此处多选几名同学演示，从中发现问题并评价，师演示路径长短的设置并强调应当选择合理的动作路径）

提出问题，激发学生的学习欲望。继续通过自主探究的形式，让学生找到解决问题的方法。

教师提出问题，让学生有目的带着问题自学，也利于后面环节对学生的评价，便于总结。

通过展示作品，从中发现问题，从中让学生明白应选择合理的动作路径。

五、幻灯片切换

师：刚才我们给幻灯片中的文字和图片设置了动画效果，那么还有哪些地方可以设置动画效果呢？我们在放映幻灯片时，幻灯片与幻灯片之间的过渡可不可以加上动画效果呢？

生：（可以）

师：那怎么设置呢？这里需要用到幻灯片的切换方式。有谁知道怎么操作？

指名生回答

师补充说明并总结

学生完成幻灯片切换效果的设置。

师：幻灯片《狐狸和乌鸦》的动画效果我们已经全部设置好了，同学们做的都非常好，很多同学都想把自己的作品展示一下。不过，先别急，给大家两分钟的时间从头至尾播放一遍，检查下有没有什么地方设置的有问题，然后请大家在心里默默地把故事过一遍，接下来陈老师要请一名同学边放映幻灯