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摘要
摘要
近年来，互联网、人工智能等新兴技术的发展，推动信息技术与教育教学的
深度融合已经成为中职院校整合教育资源、提高教学质量的必然手段。伴随着国
家相继出台的一系列职业教育改革与发展的政策文件，也提出要利用信息技术优
势构建个性化、多样化的教学组织形式进行中职课堂教学改革，强调中职课堂教
学过程不是单方面的教师劳动过程，而是在学生主动参与下的师生双方的互动过
程，以提高中职学生的知识水平、实践能力和创新能力。
“
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