五年级语文下册第七单元回顾拓展七口语交际习作精品课件-2.pptx

五年级语文下册第七单元回顾拓展七口语交际习作精品课件-2汇报人：XX2024-01-24

课程导入与目标口语交际技巧指导习作内容分析与指导范文欣赏与评析现场演练与点评知识拓展与延伸目录

01课程导入与目标

回顾本单元学习内容梳理本单元的课文，包括《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等，回顾文章的主要内容和中心思想。复习本单元的生字词，包括“妒忌”、“都督”、“推却”、“迟延”等，以及相关的词语解释和用法。回顾本单元的口语交际和习作要求，包括如何讲述故事、如何表达观点等。

学生能够准确理解并运用本单元的生字词，能够讲述本单元的故事，表达自己的观点。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的口语表达和写作能力。培养学生的阅读兴趣和表达能力，鼓励学生敢于表达、善于表达。030201明确本节课教学目标

通过播放相关的视频或音频资料，让学生更加直观地了解本单元的背景和故事情节。设计有趣的小组活动或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。激发学生学习兴趣

02口语交际技巧指导

在口语交际中，要时刻保持专注，认真倾听对方的发言，不打断对方，不随意插话。保持专注在倾听的过程中，要努力理解对方的观点，抓住对方的主要意思，不要急于表达自己的看法。理解对方观点通过点头、微笑、重复对方说的话等方式，给予对方积极的反馈，表示自己正在倾听并理解对方的发言。给予反馈倾听技巧

有条理在表达时，可以按照一定的逻辑顺序组织语言，比如先总后分、先因后果等，使自己的观点更加有条理。清晰明了在表达自己的观点时，要清晰明了，尽量使用简洁的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构。注意语气和表情在表达时，要注意语气和表情的运用，尽量保持友好、尊重的态度，避免使用攻击性的语言或表情。表达技巧

在口语交际中，要积极回应对方的发言，可以通过重复、解释、补充等方式来回应。积极回应如果有不理解或者不清楚的地方，可以适时地提出问题，请求对方进一步解释或者说明。提出问题在口语交际中，要尽量避免争论和冲突，可以通过转移话题、寻求共同点等方式来缓解紧张气氛。避免争论应对技巧

03习作内容分析与指导

本次口语交际和习作的主题是“回顾·拓展七”，要求围绕本单元学过的课文内容进行交流，并结合自己的生活实际谈感受。通过交流，进一步加深对课文内容的理解，同时培养口语交际能力和书面表达能力，提高语文综合素养。审题立意指导明确交际和习作目的审清题目要求

选择熟悉的材料从本单元学过的课文中选择自己印象深刻的、感受最深的的内容作为交流的材料。构思交流内容在选定材料的基础上，思考如何组织语言，表达自己的看法和感受。可以围绕课文的主题、人物形象、故事情节等方面进行构思。选材构思指导

根据交流的内容和目的，合理安排交流的顺序，可以先总述再分述，也可以先分述再总述。确定交流顺序在交流时，要注意详略得当，突出重点。对自己感受最深的部分可以详细叙述，其他部分则可以简略介绍。安排详略得当在交流时，要注意使用准确、生动、形象的语言，增强表达效果。同时，要注意使用礼貌用语和恰当的语气，营造良好的交际氛围。注意语言运用谋篇布局指导

04范文欣赏与评析

03《我做了一项小实验》记录了一次有趣的实验过程，语言简练，条理清晰，既体现了科学的严谨性，又展现了儿童的好奇心和求知欲。01《春雨的色彩》通过对春雨细腻入微的描绘，展现了春天的生机与活力，语言优美，意境深远。02《我是一只小虫子》以独特的视角，生动形象地描述了小虫子的生活和情感，充满童真童趣，引发读者对自然的热爱。优秀范文欣赏

123范文所选题材均来源于学生的日常生活，容易引起学生的共鸣，激发学生的写作兴趣。选材贴近生活范文运用丰富的词汇和生动的修辞手法，使语言既具有美感，又能准确传达作者的情感和意图。语言生动优美范文在谋篇布局上讲究章法，开头引人入胜，主体部分详略得当，结尾收束有力，给读者留下深刻印象。结构清晰完整范文优点评析

分享写作经验学生可以分享自己在写作过程中的经验和心得，如如何构思文章、如何运用修辞手法等。互相点评作品学生之间可以互相点评彼此的作品，从内容、语言、结构等方面提出意见和建议，促进共同进步。讨论写作困惑学生可以提出自己在写作中遇到的困惑和问题，寻求老师和同学的帮助和指导。学生互动交流

05现场演练与点评

主题可以是课本中的话题，也可以是生活中的热点话题，确保学生有话可说。练习过程中，要求学生注意倾听他人的观点，尊重他人的意见，并学会表达自己的看法。分组进行口语交际练习，每组4-5人，围绕一个主题展开讨论。小组内口语交际练习

在小组练习的基础上，选取2-3组进行现场模拟演练。演练过程中，要求学生注意语言规范、表达清晰、态度自然。教师可以适时给予指导和