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小学2023-2024学年第一学期科研处计划

新的一学期在学校党总支部、领导班子带领下，努力践行“办学质量提升年”总目标。科研处将研究定位于扎根教师需求，服务师生成长，努力实现精准教研让学校教科研工作创造性转化、创新性发展。

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“为党育人为国育才”方针政策，继续围绕“党建引领、师德铸魂、安全护航、质量至上”办学思路，科研处将牢牢把握“双减”“双新”国家教育的形势，以“学校教育内涵发展年”为契机，扭住“教师”这个教学质量提升的关键因素，做好“和合、结合、融合”的大文章，扎实推进“强课提质”活动的落实，推动教学研究工作再上新台阶。

二、总体思路：

课堂是落实学生核心素养的主要途径，学校有怎样的课堂深度，学生就有怎样的思维深度。我校“仁智”课堂追求的育人目标是：坚持儿童为本，尊重生命，尊重人格，让课堂永远站在儿童立场，让孩子永远站在课堂中央。为此，我们提出“三为”“四层”“五级”“六微”“七课”校本教研模式，简称“34567”教研模式，助推仁智课堂的迭代升级。

三为即：教材为基，思维为魂，素养为本；四层即：搭建教坛新秀一骨干教师一学科名师一教育名家四层级雁阵式教师梯队，鼓励头雁领飞，众雁齐飞，交替领飞，使我校教师队伍更强、后劲更足、质量更优。五级即：个体备课一集体备课一学科教研一全校研讨一专家引领五级教研模式：六微即：定期举行读书沙龙微论坛、高效课堂微论坛、作业教学微论坛、试题命制微论坛、课题研究微论坛、教师成长微论坛的六微交流活动，促教育理念提升、教学经验共享；七课即：“横向”的名师骨干引领课、银龄教师展示课、青年教师成长课、新入职教师汇报课和“纵向”的学科专题研讨课、师徒同题异构课、学科诊断复习课，以上基于观评课量表的网格化竞课，旨在引领课堂教学方式和学习方式的变革，帮助教师在课堂上磨砺成长，积极践行新课标课堂开放，双条互动，落实视导提出的常态课优质化目标。我们还倡导“二八”教学原则，控制讲的时间，精讲多练，用心体会学习金字塔图，让高效的学习方式伴我们的教学行动。

实现学习与交流结合，教学与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合；并做好学校临时性的教研活动和上级教育主管部门的任务。

三、工作要点

（一）党建引领，修炼师德，为教科研把准方向

紧紧把握“结合党建搞教研，搞好教研为党建”工作原则，本学期将继续通过学习党的教育教学理论来更新观念，促进全体教师不断提高对新时代教育思想的认识，加大在教学研究中的党建工作的落实，加强意识形态工作在教学研究中的落地，搭建立德树人的梯子。积极贯彻博兴三小《教师队伍建设实施方案》《师德建设工作方案》，从教师的师德师风、职业行为等方面进行严格规范，强化教师教育教学的责任意识、规范意识、质量意识，并逐渐内化成教师良好的教育教学品质，提升教师的师德素养和业务素质。

（二）加强理论学习，遵循“三为”原则，依托“六微”论坛，提高教师的自身专业素养

当前“双新”（新课标、新教材）背景下，要求每一位教师认真学习“新课标”，研究“新教材”，让课堂教学做到“有法可依、有章可循”，真正实现“教材为基，思维为魂，素养为本”。

鼓励老师们经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，在“有效教学实验”的基础上努力实现“高效学习”，研究一种适合自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。

定期举行读书沙龙微论坛、高效课堂微论坛、作业教学微论坛、试题命制微论坛、课题研究微论坛、教师成长微论坛的六微交流活动，促教育理念提升、教学经验共享。坚持写好学习体会，每位教师每学期至少发表一篇读书心得、教育体会或者研究论文。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做“科研型”教师。

（三）加强集体备课、团组教研研究，打造“五级”教研模式

本学期，继续以“深度学习”“高效学习”为指向，以学为中心，紧紧围绕学生“核心素养”培养，打造“五级”教研模式：个体备课一集体备课一学科教研一全校研讨一专家引领。继续深化集体备课改革与研究。根据各学科特点，优质备课资源共享，争创优秀备课团队，不断加强资源库建设。坚持在上学期兼周集体备课的原则的基础上整合学科特点，进行大单元的模块备课。

鼓励中、高年级教师好好研究《高校自主学习流程技术》：在课堂中引导学生“发现问题——暂存问题——解决问题——复习巩固”。以实现真正的“学改”，帮助学生掌握高效学习的方法，从而让高效学习成为可能，全面提升教学质量。

（四）打造四层级“雁阵式”教师团队

搭建教坛新秀一骨干教师一学科名师一教育名家四层级雁阵式教师梯队，鼓励头雁领飞，众雁齐飞，交替领飞，使我校教师队伍更强、后劲更足、质量更优、发展更快。

挖掘青蓝工程、名师岗位