人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》课堂实录实录.pdf

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人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》课堂实录

实录

教学实录《山谷静悄悄》一、课案展示（学生在《山谷静悄悄》

伴奏音乐中进入教室就座，随教师用不同节奏型拍手）师：

欢迎进入音乐世界一、课案展示（学生在《山谷静悄悄》伴奏

音乐中进入教室就座，随教师用不同节奏型拍手）师：

欢迎进入音乐世界，欢迎来到奇妙的山谷。

让我们深深的吸一口气，有什么感觉？生：

我闻到野花的香味啦很舒服。

师：

来，那就舒服的叹一口气。

（教师手势指挥引导呼吸训练）师：

这么舒服的空气里，你还可以看到天上飘着淡淡的雾。

用歌声Wu把这淡淡的雾表现出来。

（学生用Wu进行长音练习5－6－|5―――|）师：

雾越飘越高（5－6－|7―――|）师：

请女同学表现飘在上面的雾，男同学表现飘在下面的雾。

（学生进行三度和声练习）师：

同学们的声音真优美，看老师的手势也看得很好。

现在考考你，看图片，能不能准确的用m把它表现出来。

（出示图片▁▃▅▇▉

1/8

▉▇▅▃▁）生：

（学生发声，用母音m、haa表示渐强、渐弱）师：

表现得很准确，声音是越来越生：

大声。

响亮。

师：

用音乐语言表达就是渐强。

出示图片其实这就是一个音乐符号，知道这个符号在音乐

里叫什么吗？生：

渐强师：

这就是音乐符号里的渐强。

换一个。

这个呢？生：

渐弱师：

对，这就是音乐符号渐强、渐弱，来，用声音表现出来。

（把卡片贴在黑板上，手势指挥学生发声）师：

请同学们听听，这是山谷里的什么声音？（教师用竖笛吹奏顿音，

F调3010）生：

布谷鸟叫声。

师：

再听，这个呢？（吹奏有强弱变化的55501110）布谷

鸟在干什么？生：

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布谷鸟在玩，它们在打招呼呢。

师：

对呀，布谷鸟在相互问候呢。

你能学一学吗？（引导学生练习）师：

布谷鸟叫声实际就是我们刚学会吹奏的两个音3010布谷

鸟打招呼呢，就是55501110听听老师的布谷鸟，叫声和你哪

点不一样？（对比示范）生：

很轻。

很快。

师：

对，很跳跃的。

（指挥学生练习，）师：

布谷鸟别着急，随老师手势发出轻快跳跃的叫声好吗？老师给你

配音乐。

（教师哼唱歌曲旋律，指挥学生加入竖笛吹奏）师：

配合得真好，你有什么感觉？生：

布谷鸟的叫声和音乐就象一家人一样，感觉很好很愉快。

师：

是啊，叫声进入得非常准确，力度配合也非常和谐，能不能再完

整的配合一次？表现出布谷鸟和我们在一起的和谐愉快？（教师哼

唱旋律，指挥学生用竖笛模拟布谷鸟叫声进行伴奏）师：

3/8

可爱的布谷鸟非常出色，现在请你的布谷鸟暂时休息一下。

老师要继续考考你的耳朵。

这有两条旋律，要请你听一听，老师弹奏的是哪一条？并且把它

唱出来。

（学生进行旋律模唱）师：

美妙的旋律留在了山谷。

我们知道，山谷里有声音就会形成美妙