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摘要
摘要
随着地理课程标准的出台，地理学科核心素养取代了三维目标，成为地理学
科落实立德树人根本任务和发展素质教育育人价值的体现。综合思维作为地理核
心素养的重要部分之一，且现阶段高考地理打破了传统的模板套路，对学生的地
理综合思维能力要求较高。本文从综合思维素养培养的技术层面阐述了思维可视
化图示技术的路径和策略，利用思维可视化图示技术将地理知识间的逻辑结构和
体系可视化，具有重要的研究价值和现实意义，利于促进学生思维发展和
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