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摘要
摘要
近年来，伴随各学科核心素养体系的建设与发展，地理学科核心素养体系的
建设也在如火如荼地进行，并已经取得了丰硕的理论和实践研究成果。但是体系
建设的最终目的还是要应用于实践之中，即落实到学生学科核心素养的培养上，
这也对广大教师如何更好地培养学生学科核心素养提出了更高要求。高考是学生
在高中阶段的最终评价方式，也是我国最为重要的人才选拔方式，评价结果体现
了学生的能力和素养水平，因而地理高考试题的设置正是体现了对地理核
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