健身健美操创编单元概述教学目标及评价方法.pdf

单元主题：

健身健美操创编

一、单元概述：

在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教

学内容、教学过程和学习活动。

健美操是高中体育与健康课的选修项目，健身健美操创编单元在

整个健美操模块中处于提升能力阶段的学习内容，学生在前面已经学

习了健美操的基本动作体系，掌握了一至两套成套健美操动作。本单

元的教学内容主要是让学生通过自主学习、合作学习等方式进行健美

操组合动作创编。

在本教学单元中，把健美操创编划分成四个专题：专题一：头脑

风暴法。教师提供给学生部分健美操资料——健美操基本步伐分类体

系、几个视频片断和音乐片段，通过小组讨论分析健美操创编规律和

音乐特点。小组成员制订出初步的工作计划，分配工作任务。教师通

过观察、提问等方式，了解学生对知识的掌握情况，分析学生需求。

专题二：搜集整理资料阶段。该阶段小组成员根据工作分工计划，通

过网络等工具分别进行资料的搜集并汇总整理，整理出健美操创编的

具体理论资料以及可用视频、音乐素材。教师通过学生日记、进度检

查表等监控学生学习进度，检查理解程度。专题三：具体创编阶段。

小组通过交流与合作，创编出具体的健身健美操组合套路。通过讨论、

反思日记、评价量规等方式鼓励学生自主与合作学习。专题四：制作

专题网站，进行展示。各小组将本组的创编成果制作成视频、图片等

资料，进行成果展示。通过这一活动展示学生理解状况，并通过评价

量规、学习档案等工具对学生学习进行评价。

在学习活动开始前通过班级QQ或者博客等方式将评价量规、进

度检查表等提供给学生。学生在项目开始前通过讨论、日记等形式了

解自己学习需求；在学习活动中及时将自己的工作进度和素材以及相

关资料进行整理，放在博客上与其他学生共享资料；按时做好反思日

志，小组成员定期进行小组讨论，小组成员间按照评价量规进行自评

与互评，并及时与教师沟通，汇报工作进度。在学习活动结束时，学

生将创编的健身健美操套路制作成视频和图片放在博客上，并在课堂

上进行展示。

二、21世纪技能

这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：

信息素养、交流与合作、创造力和创新、媒体素养

三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）

请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。

教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。

课程标准

运动参与：自觉参与体育锻炼。

运动技能：提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力。

身体健康：增强体能。

心理健康：在体育活动中努力获得成功感，发展学习能力。

社会适应：具有和谐的人际关系和良好的合作精神。

教学目标

运动参与：能按小组计划自觉进行健美操创编资料搜集，并积极进行

健美操套路的创编和练习活动。

运动技能：通过创编活动，个人健美操动作准确性和灵活性有所提高，

能够自编简单的健美操套路组合。

身体健康：通过练习健美操，身体协调性、心肺耐力等身体素质有所

提高。

心理健康：通过健美操创编成功的体验，培养自尊心和自信心，勇于

在同伴前展示自己的能力；同时通过创编活动，发展自主学习能力和

探究学习能力。

社会适应：通过健美操创编活动，提高人际交往能力，能与同伴一起

分担和处理在活动中遇到的困难和问题。

四、评价时间线（模块4第2节后完成）

为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有

五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习

进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。

评价时间线

项目开始前项目进行中项目结束后

头脑风暴和讨论个案记录、进度检查表展示量规

合作量规、讨论会

五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）

为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的

评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描

述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善

学生的学习。

评价评价过程和目标

项目开始前，通过小组讨论分析健美操创编的基本规律，

头脑风暴教师利用观察、提问等方式分析学生需求，提供反馈并

和讨论调整教学目标；学生通过讨论明确自己需求并向教师提

出问题以获得反馈。