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单元整体教学设计模板
课题:
人教版英语PEP六年级上册Unit5Whatdoeshedo?
学校名称:
第一部分:单元规划
一、课标解读
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体,共同构成核心素养发展的内容基础。其中,主题具有联结和统领其他内容要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识,为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。
本单元整体教学设计以王蔷教授提出的“基于大观念的单元整体教学设计”理念为指引,围绕特定主题,深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源,结合学习主题的需求,搭建起一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元,使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标,引导学生通过对不同单一语篇小观念的学习和提炼并建立关联,生成基于该单元主题的大观念。
二、教材分析
项目
人教版英语PEP六年级上册Unit5Whatdoeshedo?
主题范畴
人与社会人与自然√人与自我
功能
√交往√感情√态度
主题意义
用所学语言介绍、描述人物的职业和生活情况,并表达对不同职业的尊重,构思自己的职业梦想,引导学生要有积极向上的生活态度和奋斗精神。
(一)单元教材板块分析
主要内容
核心板块
PartA(Let’stalk;)
职业的词汇:businessman,headteacher
谈论职业的核心句型:-Whatdoeshe/shedo?
-He/sheisa/an…
PartAB
(Let’slearn;)
核心词汇:factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach.
核心句型:-Isyourfather/mothera…?-Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
-Wheredoeshe/shework?-He/sheworksat/in…
PartBLet’stalk
词汇:fisherman,worksveryhard,stayhealthy,studyhard
核心句型:-Wheredoeshe/shework?-He/sheworksat/in…
-Howdoeshe/shegotowork?He/sheworksby…
PartBReadandwrite
通过阅读文本学习词汇:gym,if,report,use.,type,quickly,secretary及完成有意义的书写活动和语音意识的培养。
次核心板块
PartCtorytime
涉及不同寻常的职业词汇,如:“liontamer,beefarmer,gametester,magician’sassistant,
谈论对职业看法的句型:Howdoyouthinkofthesejobs?Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an..
Let’splay…
(二)单元教材分析
本单元是人教版英语(三年级起点)六年级上册第五单元,主要围绕“Colourfuljobs”这一话题展开,单元话题内容设计了五个语篇,分别是两篇对话,一篇词汇课,一篇读写课和一篇故事课。
语篇一(PartALet’stalk)是日常生活对话,围绕父母日展开。Sarah与Oliver正在聊父母是否来学校参加“家长日”以及父母的工作,Sarah的父亲是医生非常忙,所以不能来参加父母日。Oliver的母亲是校长,父亲是一位商人,经常去不同的国家。
语篇二的内容是A部分和B部分的let’slearn,通过Oliver,ZhangPeng在校园展板前谈论各种职业图片,呈现并学习如何询问他人职业并对此进行简单评价的额句型。语篇三是日常生活对话,围绕XiaoYu叔叔的职业及相关内容展开,Mike的叔叔是一个渔民,他在海上工作,每天看到很多鱼,他骑自行车去上班,工作非常努力还保持一个健康的生活方式。
语篇三(PartBLet’s
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