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一、课标解读五上Unit1What’shelike?单元整体教学设计第一部分:单元规划
一、课标解读
《义务教育英语课程标准(2022
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体,共同构成核心素养发展的内容基础。其中,主题具有联结和统领其他内容要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识,为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。
单元整体教学是指教师基于课程标准,围绕特定主题,对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后,搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元,使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标,引导学生
基于对单独语篇小观念的学习和提炼,逐步构建基于该单元主题的大观念。
二、教材分析
项目
人教版英语PEP五年级上册Unit1What’shelike?
主题范畴
√人与社会 人与自然 √人与自我
功能
√交往 感情 态度
主题意义
用所学语言介绍、描述老师、朋友的性格外貌特征,引导学生学会欣
赏他人,尊重他人,树立正确的审美观。
(一)单元教材板块分析
主要内容
核心板块
PartA(Let’stalk;Let’slearn;)
核心词汇:old,young,funny,kind,strict.
核心句型:-Ishe/she...?-Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
PartALet’sspell
字母y在单词末尾的发音规则
PartB
(Let’stalk; )
谈论性格特征的核心语言:-What’she/shelike?-He/Sheis…
PartBLet’slearn;
核心词汇:polite,shy,helpful,hard-working,clever.
核心语言:-What’she/shelike?-He/Sheis…
PartBReadandwrite
通过阅读日记,了解机器人Robin的性格外貌特征,
完成读后的写作任务,明白交好友需要具备的性格特征。
次核心板块
PartCtorytime
通过阅读趣味故事,学生了解到新来体育老师的外貌性格特征,感悟不能以貌取人。
Let’splay…
(二)单元教材分析
本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第一单元,主要围绕“Respectothersandaccepetoneself”这一话题展开,单元话题内容设计了五个语篇,分别是三篇日常生活对话,一篇日记,一篇配图故事,围绕单元子主题“了解不同老师的性格”“根据性格特征,广泛结交朋友”“学会尊重他人,不能以貌取人”展开。
语篇一(PartALet’stalkLet’slearn)是小学生日常生活对话,围绕老师的性格特征展开。PartALet’stalk部分,WuBinbin和Oliver在谈论新来的音乐老师MrYoung,他是年长的也很有趣,Oliver喜欢有趣老师。Let’slearn部分是Oliver和ZhangPeng在谈论不同科目老师的性格和外貌特征,引导学生学会欣赏他人、尊重他人,树立正确的审美观念。
语篇二(PartBLet’stalk)是小学生日常对话,围绕新来的语文老师MsWang展开,
ChenJie和John在谈论新来的语文老师MsWang,她很友好有时候也很严厉,她是陈洁的妈妈。
语篇三(PartBLet’slearn)是词汇课,围绕同学的性格特征展开,Oliver和Amy在谈论同学的性格特征,陈洁是有礼貌的,Sarah是乐于助人的,张鹏聪明,WuBinbin学习努力,通过谈论同学的性格特征引导学生学会欣赏他人,悦纳自己并据性格特征,广泛结交朋友。
语篇四(PartBReadandwrite)是一篇日记,围绕机器人Robin展开,WuBinbin的爷爷制作了一个机器人,他的名字是Robin,Robin矮但是强壮,他非常的聪明,会说汉语和英语。他很勤奋,在家非常乐于助人,他也很严厉,总是督促WuBinbin完成作业。学生通过阅读日记,了解机器人Robin的性格外貌特征,完成读后的写作任务,明白交好友需要具备的性
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