03第三章中学物理教学模式、方法与策略.pptxVIP

第三章中学物理教学模式、方法与策略;什么是教学模式？

教学模式是怎样产生的？

为什么要提出、研究教学模式？

物理教学中有哪些常用的教学模式？;教学过程中各种因素相互作用时表现出的某些方式，及这些方式所具有的较稳定程序。（阎金铎，１９９１）

在一定教学思想或理论指导下，为设计和组织中学物理教学而在实践中建立起来的与物理教学任务相适应的教学程序及其实施方法的体系。（胡炳元，２００３）

依据教学思想和教学规律而建立的在教学过程中比较适用、比较稳固的活动结构框架和活动程序，包括教学过程中诸要素的组合方式、教学程序及其相应的策略。（李新乡，２００５）

;四要素说：

理论基础、教学目标、操作程序、实现条件

五要素说：

理论基础（教学理念）、教学目标、实现条件、操作程序与方法、教学评价体系

;“五段”教学模式

引起动机－引导观察－形成概念－运用－巩固

发现教学模式

明确课题－研究探索－建立假设－验证假设－获得概念－在新情境中运用

单元教学模式

自学探究－重点讲授－综合练习－总结巩固

;导学—讨论模式

指导—探索模式

目标—掌握模式

图表—竞赛模式;物理概念传授—获得教学模式

先行组织者教学模式

导学—讨论模式

指导—探索模式

目标—掌握模式

纲要图表复习模式

探究学习模式;9、经验显示，市场自己会说话，市场永远是对的，凡是轻视市场能力的人，终究会吃亏的！十月-21十月-21Friday,October15,2021

10、判断对错并不重要，重要的在于正确时获取了多大利润，错误时亏损了多少。16:30:3516:30:3516:3010/15/20214:30:35PM

11、没有竞争的地方表示没有市场。十月-2116:30:3516:30Oct-2115-Oct-21

12、为了能拟定目标和方针，一个管理者必须对公司内部作业情况以及外在市场环境相当了解才行。16:30:3516:30:3516:30Friday,October15,2021

13、不要只看塔尖，二三线市场比一线的更大。十月-21十月-2116:30:3516:30:35October15,2021

14、有些事情是不能等待的。假如你必须战斗或者在市场上取得最有利的地位，你就不能不冲锋、奔跑和大步行进。15十月20214:30:35下午16:30:35十月-21

15、Fourshortwordssumupwhathasliftedmostsuccessfulindividualsabovethecrowd:alittlebitmore。十月214:30下午十月-2116:30October15,2021

16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/10/1516:30:3516:30:3515October2021

17、当有机会获利时，千万不要畏缩不前。当你对一笔交易有把握时，给对方致命一击，即做对还不够，要尽可能多地获取。4:30:35下午4:30下午16:30:35十月-21

;？检查复习——引入新课——观察感知——形成概念、规律——练习应用——小结——布置作业;从不同角度发现、总结的学生建构知识、发展能力的规律，指导着人们建立各种组织教学的模式化程序，为广大教师开展常规教学提供可遵循的一般范式。

研究改进教学的途径，提高教学质量

;启发-引导模式

自学-讨论模式

探究模式

课题研究模式

合作学习模式

;激发动机—引导观察—启发思维—练习运用—巩固深化;提出问题或明确主题—指导自学—讨论交流—成果总结

;创设问题情境—发现和表述问题—猜想与假设—证据、论证、结论—评估与应用;发现和提出问题—制定研究方案—实施研究—总结交流;异质分组—明确任务—组内合作学习—全班讨论交流—总结评价;教师在教学过程中为实现教学目的,完成教学任务而采取的工作方法和学生在教师指导下进行活动的学习方法的总称（阎金铎）

教学方法多种多样

按教学任务来划分：有传授知识的方法，形成技能、技巧的方法，巩固知识、技能的方法，检查知识、技能的方法…

按获得知识的途径来划分：有口授法，直观法，实践法…

按教学中某一特点而形象命名：有悬念法，暗示法，图示法…;

按教学任务划分

按教学中某一特点而形象命名

按获得知识的途径来划分

;口述式教学方法

讲授法

教师主要用语言，辅以演示，向学生传授知识、启发思维、发展能力的方法。

谈话法

谈话法介于讲授法与讨论法之间，是教师通过提出一系列的问题，与学生对话，引导学生思维的教学方法。

讨论法

讨论法是有教师根据教学需要提出问题，组织学生展开课堂讨论，促使学生获得知识、发展科学素养的教学方法。

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直观式教学方法

实践式