《邮票的张数》说课-2020.1.pptx

《邮票的张数》说课

路露

北师大版小学数学五年级下册

《邮票的张数》说课

教材简析

学情分析

学习目标

教法学法

教学过程

板书设计

一、教材简析

《邮票的张数》是北师大版小学数学五年级下册第七单元第一课时的内容。教材通过创设“姐姐和弟弟各有多少张邮票”问题情境，提供两个数学信息，呈现四个数学问题，引导学生在找出等量关系的基础上，学习形如aⅹ±ⅹ=b（a≠0）的方程解决相关的实际问题，这为后面学习用方程解决问题做了良好的铺垫。

二、学情分析

五年级的学生正处在由形象思维向抽象思维过度的阶段，分析问题的能力也逐渐提高。在学习本课之前，学生已经会通过寻找简单问题中的等量关系用列方程的方法解决问题，这为今天进一步探索学习奠定了基础。

三、学习目标

会分析简单问题中的数量相等关系，会用方程解决简单的实际问题。

经历解决姐弟二人的邮票张数问题过程，学会解形如aⅹ±ⅹ=b（a≠0）这样的方程，进一步理解方程的意义。

让学生在数学活动中获得成功的体验，感受方程与生活的密切联系。

教学重难点：

教学重点：会找简单问题中的等量关系，会用形如aⅹ±ⅹ=b（a≠0）这样的方程解决问题。

教学难点：探索学习用方程解决问题的过程。

四、教法学法

教法：情境教学、引导启发

学法：自主探索、合作交流

五、教学过程

（一）情境导入，引入新课

五、教学过程

活动一：弟弟和姐姐各有多少张邮票？尝试用方程解决。

（二）自主探索，领悟新知

五、教学过程

活动二：找出题中的等量关系，并进行表示。

（二）自主探索，领悟新知

五、教学过程

活动三：列方程解决问题。

（二）自主探索，领悟新知

五、教学过程

活动四：如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票”可以怎样列方程呢？想一想，与同伴交流。

（二）自主探索，领悟新知

解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

3x-x=90

2x=90

x=45

3x=3×45=135

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

五、教学过程

（三）巧设练习，巩固新知

1、配合问题串，鼓励学生再次经历解决问题的过程，先读懂题意，找出等量关系，再列出方程解决问题。

2、侧重于运用解方程的方法直接计算。

五、教学过程

（三）巧设练习，巩固新知

3~6题鼓励学生在新的环境中，综合自己对题意的理解，寻找等量关系解决问题。

五、教学过程

（四）总结方法，提升才干

1、怎样列方程解决问题的？

2、问题中有两个未知量时，怎样用字母表示？

3、用方程解决问题的优势在哪里？

六、板书设计