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1吃水不忘挖井人
教学目标
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字旁2个偏旁，会写“吃、叫”等7个生字和横折弯1个笔画。
2.正确朗读课文，积累词语。
3.通过朗读，找出文中明显的信息。
4.体会乡亲们感激毛主席、饮水思源的情感。
教学重点
认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字旁2个偏旁，会写“吃、叫”等7个生字和横折弯1个笔画；积累词语。
教学难点
能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字旁2个偏旁，会写“吃、叫”等7个生字和横折弯1个笔画。
2.正确朗读课文，整体感知。
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
1.音乐导入：(播放《我爱北京天安门》歌曲，学生欣赏)
师：这首歌是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳，他就像那红红的太阳，让人感到温暖和亲切。
2.我们一起来交流课前搜集的资料，了解一下这位伟人。
预设：
生1：毛主席是中国共产党第一代中央领导集体的核心。
生2：毛主席是湖南人。
生3:毛主席生于1893年,逝于1976年。
总结：大家说得很对。看来大家课前都有认真预习。
(出示毛泽东简介)
毛泽东(1893-1976)字润之，湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，近代以来中国伟大的爱国者，中国共产党第一代中央领导集体的核心，毛泽东思想的主要创立者。
3.引入新课，提出问题。
今天，让我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念伟人的。
(1)板书课文题目，齐读课文题目。
(2)师：看到课题后，你们有什么疑问吗?(自由交流)
(部分学生可能不理解“吃水”的意思，教师可以让学生请教别的同学或者自己先猜一
猜，鼓励学生想办法弄明白“吃水”的意思。)
设计意图用歌曲导入新课，对激发学生学习兴趣起到很好的作用，也为后面的学习营造了积极向上的气氛。通过交流课前搜集的资料，让学生在交流和思想碰撞中加深对伟人的了解。
二、初读课文，自学生字
(一)提出自学要求。
1.认真读课文，读准字音，把课文读得正确、连贯，自学生字。
2.给课文标好自然段。
3.圈出文中的生字，并给生字组词。
(二)汇报自学结果。
1.指名分段落读课文，其他同学认真听并纠错。
2.学习会认字。
出示会认字：
吃忘井村叫毛主席乡亲战士面
(1)先带拼音读生字，再去掉拼音读生字，开火车读，学生分组读。
(2)教师正音。
(3)教师引导学生汇报识字方法。
预设：
生1：昨天我预习的时候上网搜过一些生字，我发现“井”的象形字很有意思，真的很形象。(学生出示“井”的象形字)
生2：很多字都能用“加一加”的方法记忆，比如：忘=亡+心，村=木+寸。
生3：这篇课文有两个需要认读的偏旁，一个是心字底，一个是广字旁，我是根据以往经验说出来的。带有心字底的字：总、想、忠；带有广字旁的字：应、庄、庆。
生4：我喜欢用组词的方法记忆生字，比如：吃饭、忘记、忘了、水井、井口、叫声、叫好、乡亲、亲人、主席、主人、上面、前面、战士、战友。这些词语中有不少是课后第二题中的词语。
3.学习会写字。
出示会写字：
(1)学生观察田字格中的汉字占格。
(2)认识横折弯。
①学生观察“没”字，教师演示笔顺，明确书写顺序。
②教学新笔画“横折弯”。教师示范书写，学生练习书写新笔画。
③教师示范书写“没”，学生书写，记住笔顺。
(3)教师示范书写其余6个生字，学生书空。
(4)学生练写，教师巡视指导，对个别写得不成功的同学多加指导。
(5)展示学生作品。
三、再读课文，整体感知
1.再次指名读课文，思考：这篇课文的主要人物是谁?讲了一件什么事?
2.指名学生回答，其他同学补充。
四、布置作业
1.在田字格本上认真书写今天所学的7个生字。
2.回家让父母帮忙网搜有关毛主席的资料。
第二课时
课时目标
1.通过朗读，能找出文中明显的信息。
2.体会乡亲们感激毛主席、饮水思源的情感。
教学过程
一、复习生字，导入新课
1.复习：(出示会认字和会写字)学生先带拼音读生字，再去掉拼音读生字，开火车读。
2.导入：大家都会认读生字了，现在我们把生字送到课文中去，你一定会从课文中发现更多有趣的知识。
二、品读感悟，深化认识
(一)学习第1自然段。
1.(出示，P24。)自由读第1自然段。注意读好轻声词“村子、时候”。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
2.故事发生在什么地方?从哪里可以看出来?同桌讨论后汇报。
(第1自然段告
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