1春夏秋冬 教案.docVIP

1春夏秋冬

教学目标

1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、冬”等7个生字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点

1.借助形声字的特点以及熟字比较的方法识记8个生字。

2.借助插图和动作演示理解词义。

3.适当停顿，读好短语。

教学难点

借助插图和动作演示理解词义。

教学课时

1课时

教学过程

一、课前谈话，激趣导入

1.同学们，我们都知道一年有四个季节，请看图片，猜一猜这四幅图分别是哪个季节。谁能用自己的语言描述一下你最喜欢的季节的特点?(出示春、夏、秋、冬四季的图片及相关文字，P2)

预设：

生1：我最喜欢花红柳绿的春天。每年春天，当我看到奶奶家门前的大柳树摆动柔软的腰肢时，就会想到“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这两句诗。

生2：金灿灿的秋天才是最美的，而且还有我喜欢吃的各种水果。

生3：冬天也很好，虽然寒冷，但是可以和小伙伴们一起堆雪人。

2.同学们说得真好！这节课，我们一起来学习有关四季的知识。

3.板书课文题目，齐读课文题目。(板书：春夏秋冬)

设计意图根据低年级学生的特点，开课伊始，创设情境让学生说出自己最喜欢的季节的特点，激发学生的学习兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、借助插图，认读词语

1.出示课文插图。

这些图画分别是什么季节?谁能说一说?

2.相机出示词语卡。

春风夏雨秋霜冬雪

(1)学生借助拼音自由拼读。

(2)教师相机正音：请学生读词语，教师根据学情差异，指导生字的读音。

(3)采取多种形式读词：自由读、指名读、领读、齐读。

三、多种方法，集中识字

1.出示会认字：

霜吹落降飘游池入

2.先根据拼音自主识字，然后同桌互相读并纠错。

3.你是怎样记忆这些生字的?小组合作，交流讨论后汇报。

预设：

生1：下雨时雨点从天上掉下来，就是“落”。

生2：“降”和“落”的意思相近，所以它们可以放在一起组成一个词——“降落”。

师：说得真好，你们是最棒的！我们再来认识几个偏旁。“降”的偏旁是双耳旁，双耳旁像两座山坡。“降”字的本义指从高处向低处走，引申为“降低、落下”，左边的山，后来就演变成偏旁“阝”。带有这个偏旁的字还有“队、阴”等。“霜”的偏旁是雨字头，表义，“相”表音，这样的字就是形声字。“雨字头”的字，大多与雨或气象有关，如“雷、雪”等。

四、借助动作，理解词义

1.出示短语：

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

2.指名同学做“吹、落、降、飘”的动作，感受四季的不同。

3.齐读四个短语，一边读一边齐做动作，理解词义。

4.朗读指导：不能拖长音，词和词之间要适当停顿，读好词语的节奏。

五、划分节奏，整体感知

1.出示词和短语：

春风/吹夏雨/落秋霜/降冬雪/飘青草红花游鱼飞鸟池草/青山花/红鱼/出水鸟/入林

指名读、齐读、开火车读。注意读准字音，声音洪亮。

2.在短语中找一找今天学会的生字，再次读一读。

3.小组讨论交流四季的特点。

预设：春天，风是轻柔的，花红柳绿，鸟语花香；夏天炎热，在闷热的天气里吃西瓜会让人非常满足，而且天气多变，前一秒烈日当空，下一秒就可能会有倾盆大雨；秋天，天高云淡，庄稼成熟了，水果也挂满枝头，让人垂涎欲滴；冬天，北风呼啸，雪花飘落，非常寒冷。

六、教师指导，学写生字

1.出示会写字，P9~P15：

2.学生观察7个生字在田字格中的占格，教师重点指导。

书写指导春：上下结构，三横要注意长短的变化，最后一横稍长。撇捺要舒展。

风：半包围结构，先外边再里边，风字框的底部要写平稳，里面是撇和点。

3.教师范写7个生字及笔画横斜钩，学生书空。

4.学生在田字格中练习书写。

5.教师巡视，对个别书写错误的学生进行指导。

设计意图教学中，学生通过观察比较，了解生字的结构，抓住汉字的构字规律，掌握了识字方法。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重示范，一笔一画地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。

七、再次朗读，练习背诵

1.师生一边拍手，一边合作读。

师：什么吹?生：春风吹。

师：什么落?生：夏雨落。

师：什么降?生：秋霜降。

师：什么飘?生：冬雪飘。

2.男生问，女生答。

3.在熟读的基础上练习背诵全文。

设计意图这里采用了多样的朗读形式，通过朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。学生在熟读的基础上也容易背诵。

八、教师总结，布置作业

1.教师总结：这节课，我们通过朗读、看图、做动作等方法认识了8个生字，会写了7个生字及笔画横斜钩，了解了春夏秋冬的特点。在以后的学习中，我们还会认识更多的汉字，为说话、读书、写作打好基础。

2.布置作业：

(1)在田字格中书写本课的会写字。