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第六单元单元解读
【单元主题】
统编教材四年级下册第六单元围绕“成长”主题编排了《文言文二则》《小英雄雨
来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文。课文时代背景不同,但都通过“深深浅
浅的脚印”,从不同视角揭示出“成长”主题的内涵,对学生精神成长有着重要意义。
阅读本组课文,应引导学生读懂故事内容,体会思想感情,感受人物的美好品质,从中
获得启发,促进精神成长。
本单元口语交际、习作训练的话题都与“成长”主题密切相关,应引导学生在口语
交际实践中总结、分享与朋友相处的“秘诀”,化解成长过程中的困惑苦恼。也应让学
生写写自己学会做某件事的经历,感受成长过程中点滴进步,增强成长进步的信心。
【阅读训练要素】
本单元语文要素有两条:1.学习把握长文章的主要内容。2.按一定顺序把事情的过
程写清楚。把握文章主要内容,是小学第二学段阅读教学的重要任务。语文课程标准第
二学段“阅读”第3条要求:“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。”
依据课程标准的要求,统编教材四年级上册第四单元提出“了解故事的起因、经过、结
果,学习把握文章的主要内容,”第七单元提出“关注主要人物和事件,学习把握文意
的主要内容”,本册第六单元“提出的学习把握长文章的主要内容”。是前面学习要求
的进一步提升,应指导学生重点探究把握长文章主要内容的方法策略,进一步提升把握
文章主要内容的能力。具体见下表:
册序单元训练要素
二上第一单元借助图片,了解课文内容
二上第六单元借助词句,了解课文内容
三上第六单元提取主要信息,了解课文内容
四上第四单元了解故事的起因、经过、结果,学习把握文
章的主要内容
四上第七单元关注主要人物和事件,学习把握文章的主要
内容
四下第六单元学习怎样把握长文章的主要内容
五上第八单元阅读时注意根据要求梳理信息,把握内容要
点
统编语文教材中长文章并不少见,但本单元课文篇幅都特别长,包括几个相对独立
的部分,把握主要内容难度更大。《小英雄雨来》一课,篇幅长达九个页面,内容跨度
比较大;《我们家的男子汉》《芦花鞋》也长达五六个页面,学生阅读理解面临不小的
挑战。
把握长文章的主要内容之所以难,一是因为篇幅长,内容、事件、人物、情节比较
复杂,提炼概括难度大;二是容易读了后面的,忘了前面的,回到前面,又忘了后面的,
需要瞻前顾后一一厘清。
把握长文章的主要内容需要一些特别的策略:(1)一边读一边把文章划分成几个部分,
读完一部分就停下来概括一下,然后再读后面的内容;读完整篇文章后列出内容提纲,
再把各部分内容整合起来把握主要内容。(2)可以关注文本内容划分上的显性标记,有的
用序号,有的用小标题,有的空行,有的划分章节回目等。依据这些显性标记,概括各
部分主要内容会省很多力气。(3)经常停下来瞻前顾后,把前后内容联系起来进行辨析,
厘清发展脉络,避免混淆信息。
本单元几篇长课文各部分内容都有显性的划分标记,学生可以直接一部分一部分地
读,然后把各部分连起来把握主要内容。《语文园地》的“交流平台”中的方法梳理,
是根据本单元课文特点进行的。对于没有显性标的长文章,还要跟进内容划分的相关训
练。
如何把握每一部分的主要内容呢?本单元了重点学习的是列小标题。除了《文言文二
则》,后面三篇课文的课后题或学习提示中都有相关要求。列小标题和列内容提纲有相
似之处,但
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