三年级下册作文教材分析殷锋1.doc

三年级语文下册作文教材分析

中宁一小殷锋

新课程为了培养学生具有日常的习作基本能力而设置的。怎样上好作文,有许多问题值得研究。作文教学,注重培养学生“倾听、表达及写作”的能力。在教学时,要求我们突出教学的生活化、口语化,凸显情感性、互动性。语文课程标准实验教科书(人教版)三年级下册的作文,是根据《语文课程标准》第二学段教学目标编写的。每一课都对本课的教学目标以及教学顺序提出了大体的要求,为本单元作文教学提供一个或多个生活化的环境。教学前,我们应该对照《语文课程标准》,认真研读教材,仔细领悟教材的编写意图,这对于用好教材,有效地进行作文教学,培养学生写作的基本能力是大有裨益的。

一、再现课标中的目标要求

1、总目标:

留心观察周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己批平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要,使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。

2、阶段目标:

第二学段(3----4)年级

1、养成留心观察周围事物的习惯。

2、有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受。

3、能写简单的记实作文和想象作文,------感情真实。

4、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

5、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

6、运用联想和想象,丰富表达的内容。

7、养成修改自己作文的习惯。

8、能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。

二、本册教材对作文的要求

1按一定顺序描写家乡景物的特点;

2激发热爱家乡的美好感情

3结合“综合性学习”了解家乡的环境;

4写一写了解到的情况、感受或想法,把内容写具体

5介绍自己的性格、爱好,忧缺点;抓住自己的特点写清楚完整。真情实感地把自己学会的本领写下来;

6把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯

7感受到父母的爱,及对父母之爱的回报。

8父母对自己的爱要写出真情实感,语句通顺。

三、本册教材内容和训练点

(一)内容本册安排八次习作。习作内容分别是:家乡的景物;关于保护环境;自我介绍,展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会;父母的爱;未来的……;自由习作;假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出一个内容的范围,使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定,学生把想写的写下来,有题目也行,没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。此外,本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象,怎么想就怎么写,对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时,注意表扬想象合理的,对不太合理的想象做正面引导,不要批评。

(二)训练点

《介绍家乡的景物》

1、抓住景物的特点,按一定顺序写;

2、能把一个景物写具体完整。

3、激发热爱家乡的美好感情.

《家乡周围的环境》

1、结合“综合性学习”了解家乡的环境。

2、事先收集家乡环境的资料。

3、选择感触最深的内容写具体。

《自我介绍》

1、介绍自己的性格、爱好,忧缺点,的某方面为主来写。

2、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

《我学会XX》

1、把自己最想写的本领具体地写下来;

2、把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来。

3、写出真情实感。

《父母对我的爱》

1用一、两件事情写父母对自己的爱;

2、要写出真情实感,写出自己和父母之间感人的事。

《未来的XX》

1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的;

2、选择自己感兴趣的一样东西展开想象;

3、想象要合理并按一定顺序叙述。

“写景、写人、写事”

1展开想象把最想的内容写具体;

2对所写的内容要突出特点。

《假如我会变》

1、想一想你想变成什么?

2、展开合理想象,把内容写清楚。

3.培养学生想象力及思维能力;

4.按一定顺序把内容写完整

四、作文之间的联系

1、“关爱”系列《介绍家乡的景物》、《父母对我的爱》

2、“环保”系列《家乡周围的环境》

3、“交流”系列《自我介绍》、《我学会了------》

4、“想象”系列《我想发明未来的------》、《假如我是------》

其中,“关爱”系列的话题是开放的。在编排上,作文内容与单元主题紧密相关,与口语交际、综合实践紧密相关。如第一单元主题是“写景,表达对家乡的热爱”,作文训练则安排的是“介绍家乡”:第五单元围绕“可贵的亲情、