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2我多想去看看

教学目标

1.认识“想、告”等13个生字,会写“多、会”等7个生字。

2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重点

正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

教学难点

体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“想、告”等13个生字，会写“多、会”等7个生字。

2.正确朗读课文，读好带有感叹号的句子。

教学过程

一、创设情境，引入课题

1.哪位同学去过北京?谁来谈一谈自己的感受?(学生自由回答)

2.天安门是首都北京的象征，国旗同太阳一起升起，非常壮观，你们想去看看吗?

3.简单介绍天安门广场和天山。

天安门广场中国首都北京的中心广场，政治集会和节日活动的重要场所。面积达40万平方米。广场北端屹立着天安门，广场中设有国国旗的旗杆座，中央矗立着人民英雄纪念碑，碑南有毛主席纪念堂，西侧有人民大会堂，东侧有中国国家博物馆。布局严整，气魄宏伟。

天山全长2500千米,宽250~300千米,为塔里木、准噶尔两盆地的分界。海拔3000~7500米。有多处国家级自然保护区。

4.有这样一个孩子，他住在天山，特别想去北京看升旗；还有一个孩子，他住在北京，非常想去新疆看美丽的天山。今天我们就来学习课文《我多想去看看》。

5.板书课文题目，齐读课文题目。(板书：我多想去看看)

(1)师：读了课文题目，你想知道什么?

(2)学生质疑，教师梳理小结。

设计意图通过介绍天安门广场和天山导入课题，在于用此激发学生的交流和阅读兴趣，为接下来进行有效的阅读做好了必要的铺垫。

二、初读课文，学习生字

1.提出自学要求：朗读课文，请拼音朋友帮忙，把每个字读正确，每句话读通顺，有困难的地方可以请求同桌或者老师的帮助。

2.指名两位学生分段朗读，其他同学认真听并纠错。

3.学习会认字。

出示会认字：

想告诉就京城安广非常壮观宽

(1)学生自由练读，同桌之间互相纠正，教师指名读，其他学生评议。

(2)小组合作讨论识字方法。

预设：

生1：我觉得运用熟字加部件的方法很容易就能记住生字，比如：京=京字头+口+小；安=宝盖头+女；观=又+见；想=相+心。

生2：我是用熟字比较法来识记生字的，如：诉—听、广—厂、门—们。

生3：猜谜语记生字也不错哟！比如，“告”字的谜面：一口咬掉牛尾巴。“观”字的谜面：再次出现。

生4：“广”与“厂”可以通过比较加强记忆。

4.学习会写字。

出示会写字:

(1)学生观察生字在田字格中的占格。

书写指导“会”是上下结构，“人”的撇捺要舒展，“云”的第一横写在横中线上。

(2)教师范写，学生书空。

(3)学生练写，教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作品。

设计意图通过多种方式扫清字词障碍，为进一步学习课文奠定基础。

三、再读课文，初步感知

1.指名再读课文，找出带有感叹号的句子读一读。

出示对比句：

(1)我想去看看。(2)我多想去看看！(3)我多想去看看，我多想去看看！

引导学生体会感叹句和陈述句的区别，体会反复手法所蕴含的强烈愿望。

2.说一说课文中的孩子想去哪里。(指名回答)

四、布置作业

1.给爸爸妈妈有感情地朗读课文。

2.在田字格中正确书写本课生字。

第二课时

课时目标

1.正确朗读课文，积累短语。

2.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学过程

一、复习旧知，引入新课

1.复习：现在我们来检验一下上节课学习的内容，看看同学们有没有忘记。

(1)拼一拼，写一写。

kāihuìzǒuláizǒuqùběifāngjīngchéng

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(2)看看谁能把感叹句读得最有感情。

句1：我多想去看看，我多想去看看！

句2：天上的星星真美啊！

2.导入：这节课我们继续学习课文，体会文中“我”的思想感情。

二、精读感悟，重点突破

(一)学习第1自然段。

1.指名读第1自然段。

2.家在新疆的孩子最大的愿望是什么?

(妈妈的话激发了“我”要去北京城看看的愿望。)

3.画出不理解的词语，同桌之间交流。

4.理解词语“壮观”。(出示天安门广场升旗仪式的图片及视频，学生感受“壮观”。)

师：你看到了什么?

预设：

生1：广场上人山人海，大家从四面八方赶来观看升旗仪式。

生2：升旗仪式非常壮观。

生3：大家为了观看升旗仪式而奋力奔跑的样子很令人感动。

5.教师告诉学生从天山坐火车到北京需要几天时间，以此理解“遥远”的意思。

6.从哪一句可以看出“我”非常渴