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第1课《身边的系统》教学设计
【教学内容分析】
《身边的系统》是浙江教育出版社《小学信息技术》五年级下册第一课,是第一单元《生活中的系统》的第一课。课程目标是让学生了解什么是系统,理解系统的特征,掌握系统的普遍性与多样性。这些内容不仅与我们的日常生活密切相关,而且对学生后续学习信息技术的基础知识具有重要意义。系统是一个抽象的概念,但通过本科的学习,学生将能够理解系统的基本概念和特征,并能够认识到系统的普遍性和多样性。对于学生理解生活中的各种系统,以及如何利用系统解决实际问题具有基础性的引导作用。这些知识将为学生后续学习信息技术打下坚实的基础,并帮助他们更好地理解和应用所学知识。
【教学目标】
1.理解系统的定义和特征,能够区分什么是系统,什么不是系统。
2.掌握系统的普遍性与多样性,能够识别和描述不同领域中的系统,并分析其特征。
3.培养学生的思维能力和创新能力,通过了解系统的多样性和普遍性,启发学生从不同角度思考问题,培养学生的系统思维和创新能力。
重点:了解什么是系统、系统的特征,系统的普遍性与多样性。
难点:系统的特征,掌握系统的普遍性与多样性。
【学情分析】
本课的授课对象为五年级的学生。五年级的学生敢于合作,善于表达,已经有了一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三、四年级的学习中已经认识了线上学习与生活、生活中的数字化、数据编码等内容,但是学生对于系统的概念还不是很了解。
【教学环境及资源准备】
教学环境:具备黑板、多媒体设备、实物展台的计算机教室。
教学素材:PPT课件、学习单。
【教学活动设计】
学习任务
(各环节)
学习过程
设计意图(写出一个环节的设计意图,包括:本环节学生学习情况的检测,核心素养的渗透,重难点的落实)
用时
教师活动
学生活动
导入
1、老师今天带了一个照明系统,它是如何实现照明的?
学生观察老师手中的照
通过观察老师手中
灯,让学生对系统有
3分
钟
2、观察下为什么不亮?
揭示课题:身边的系统
明系统,并思考问题,回答提问。
一个初步的认识,并激发他们的学习兴
趣。
新授
1、找一找机房中有哪些系统?
2、这些系统能够提供什么功能?它们分
别由哪些部分组成?
(学习单内填一填)
从学生熟悉的环境入
手,激发学习兴趣,降低难度。
在学习单上填写找到的系统及其功能。
说一说知道的系统,了解机房中的系统功能和组成。
通过提问和引导,让学生自主思考,从生活中的实例入手,初步了解系统的概念。
5分
钟
实验
探究
1、活动一:根据提供的设备可以完成哪些功能。
提供一些设备:耳机、音响、摄像头学生可根据提供的设备进行实验探究。
2、根据实验结果,填入下表
1、分组实验
2、分析系统的特征
3、回答问题,用自己
根据刚才发现的系
统,从功能、部件名称、部件个数出发,发现系统需要具备的要素,从而概括出系统的特征,也进一步理解系统的概念。
17
分钟
功能
部件名称
部件个数
3、从刚才的实验中你觉得系统有哪些共同点?
4、这些特征又是如何在系统中体现的?(学习单内填一填)
5、活动二:你认为以下哪些是系统,请你拖一拖
的话把特征描述出来,听取点评和总结
4、辨别系统
在此基础上给学生提供选择,让学生辨别这些是否是系统,真正的理解系统。
拓展巩固
1、除了机房里的系统,生活中还有很多形形色色的系统,你能说一说吗?
2、活动三:拖一拖,把每个系统对应的部件拖到对应的框中,并把功能连一连。
1、学生讨论,互相交流想法。
2、学生巩固
通过小组讨论和思
考,让学生进一步发现生活中的系统,让学生认识到系统的普遍性和多样性,加深对系统特征的理解,提高分析能力。
通过不同系统,不同功能,需要不同部件的连一连,再次巩固系统的概念及其特
征。
10
分钟
总结
学了今天的课,你再来观察身边的系统,有了什么视角的变化和新的发现吗?
引导学习多观察身边的系统,系统无处不在。
5分
钟
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