《同学，合作愉快》人际交往心理健康课件.pptx

热身活动：尖峰体验尝试全程用一只手指拿起桌面的一支笔，不能弯曲手指。第二轮：仍然每人只能用一只手指，尝试和你的同桌进行合作，拿起桌面的一支笔。

初一年级同学，合作愉快

01班里的合作时刻02合作的技巧03合作技巧的运用04课堂总结CONTENTS目录

班里的合作时刻01

班里的合作时刻在我们班里，哪些时刻特别需要合作？老师上课上自习课……班级比赛小组讨论管理纪律班级活动收发作业

案例分析语文课上，老师让大家小组讨论，有3名同学趁机讨论最近的游戏战果，留下1名同学独自着急。既怕小组被老师看到挨批评，又怕等会被抽到，自己不会。自习课有两名同学一直在窃窃私语，班长负责管理纪律，点名提醒这两名同学，却被骂“老师的走狗”。早自习时，数学科代表负责收家庭作业，有两名同学正在抄，让科代表下自习再收。科代表说:“老师说早自习时必须交过去”。此时，其中一名同学说“当个课代表，好要不到台哦”。

合作的技巧02

小组活动：共绘一幅画1.每人选择一支自己喜欢颜色的彩笔。2.由A同学画出第一笔，B同学以A同学的落笔点作为自己的起点，继续作画，C同学则以B同学的落笔点作为自己的起点继续作画，以此类推，直至最后一名同学。3.如果还未形成一幅画，可以再次按顺序一人画一笔。直至最后形成一幅画。

分享交流1.这幅画是怎样的内容/有什么含义？2.你们小组能够又快又好地完成这幅作品，有哪些因素？3.结合刚才的活动进行分析：我们在合作时有哪些技巧？

合作的技时沟通，换位思考相互配合，相互帮助明确分工，明确职责树立共同的目标

合作技巧的运用03

合作技巧的运用——情景演练1.老师让科代表收家庭作业，但是你今天忘记带作业了，此时如何发挥合作的力量？2.上自习课时，你忍不住和同桌聊了一阵闲话，你们俩被班长点名提醒了，此时如何发挥合作的力量？3.课堂上心理老师让我们小组共同讨论一个问题，此时如何发挥合作的力量？

思考合作是否意味着完全不能有竞争意识或竞争行为？理性竞争，积极合作

课堂总结04

课堂总结这节课，你有哪些收获或感悟？对于老师的管理对于班委的工作对于自己在班级中的角色

在班级中，我们是一个大的团队，如果我们能够树立共同的目标；明确分工，明确职责；相互配合，相互帮助；及时沟通，换位思考，就能实现共赢。不仅能将我们的班级建设成一个优秀、和谐、美好的大家庭，也能带动自己变得更加优秀！

下次再见！