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16动物王国开大会
教学目标
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点
1.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。
2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
教学难点
了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.(出示老虎、狐狸、狗熊、大灰狼、梅花鹿等动物的图片)观察图片，请你说说动物王国里有哪些动物。(指名回答)怎样才能把这么多动物集合在一起开大会呢?(通知)今天我们就来学习一个关于通知的故事。
2.板书课文题目，齐读课文题目。(板书：动物王国开大会)
二、初读课文，识记生字
1.提出自学要求。
(1)借助拼音读准字音。
(2)边读边圈出生字词，把句子读通顺。
(3)圈出文中的动物。
2.学习会认字。
出示会认字：
物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第
(1)指名朗读，相机正音。“遍、脸、准”是前鼻音，“熊、通”是后鼻音。“注、舌、准”是翘舌音。
(2)小组合作讨论识字方法。
预设：
生1：我觉得熟字加一笔的方法不错。比如，白—百、古—舌。
生2：熟字换偏旁识字也很好。比如，脸—检、准—谁、注—住。
生3：有些字可以借助图片进行识记。比如，虎、熊、鬼。
(3)齐读生字。
3.学习会写字。
出示会写字：
(1)学生观察字形、结构。
书写指导引导学生观察“点”在田字格中的占格，特别是四点底的写法。“百”和“舌”笔画较少，可以让学生自主观察，自主书写。
(2)教师范写，学生书空。
(3)学生各描红一个，临写一个。教师注意提醒学生写字姿势。
三、利用插图，读好对话
1.自由组成小组，分角色朗读课文。
(1)角色较多，要注意借助插图中动物的动作或表情、文中的提示语、标点体会角色心情，读出不同角色说话时的语气。
(2)抓住“快去、再去、吧”等词，读出老虎大王命令的语气。
(3)读出文中的疑问句和祈使句的语气。
大会在哪儿开呀?
这是梅花鹿跑来问狗熊的话，朗读时语速可以稍微快些。
我怎么没问清楚呢?
读这句话时要结合狗熊的动作“捶捶自己的脑袋”，对照插图，读出自责的语气。
大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
句子中的“注意”要重读，读出号召、命令的语气。
2.指几个小组上台分角色表演，其他小组的同学评议。
设计意图教师利用插图，对祈使句和疑问句的朗读进行指导，为分角色表演作好准备，也为学生深入理解课文内容搭建桥梁。
四、布置作业
1.在田字格中写一写今天学过的7个生字。
2.下课后再读课文，同桌可以相互朗读。
第二课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程
一、复习巩固，导入新课
1.指名朗读文中的疑问句和祈使句，读出正确的语气。
3.今天我们继续学习这篇课文。
二、精读感悟，重点突破
1.朗读课文，思考：狗熊一共向大家下达了几次通知?找出相关句子读一读。出示,P23~P29:
(1)狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加!”
(2)狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
(3)狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”
(4)“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”
2.为什么狗熊要发布四次通知?(同桌合作交流后回答)
教师总结：因为狗熊第一次忘记告诉大家开会的时间和地点，第二次没说地点和具体时间，第三次没有说明地点。
3.第四次通知后，大家都准时来开会了吗?为什么?
(1)分小组合作讨论交流。
(2)由小组长指名回答。
(3)教师总结：第四次通知后，大家都准时来开会了。因为通知说清楚了开会时间(明天上午八点)，地点(森林广场)，所以大家都准时参加了。
4.通过这四次通知，你有什么收获?(指名回答)
(通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨的孩子。)
5.教师指导：通过大家的帮助，狗熊也知道了，要通知一件事情，一定要把具体时间和地点说清
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