统编版语文一年级下册口语交际： 请你帮个忙 教案.docVIP

统编版语文一年级下册口语交际：请你帮个忙

教学目标

1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2.学会请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

教学重难点

学会请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

教学课时

1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.创设小故事情境：一只漂亮的花蝴蝶想去迷幻蝴蝶谷找同伴玩耍，因为不熟悉路，所以迷路了。正好有一头老黄牛在吃草，它飞过去问：“喂，老黄牛，迷幻蝴蝶谷怎么走?我迷路了。”老黄牛抬头看看它，继续吃草。花蝴蝶急了：“老黄牛，你聋了吗?”老黄牛反而去了远处吃草。

2.思考：花蝴蝶遇到了什么困难?它是怎样问路的?老黄牛为什么不理它?

3.指名学生说一说，注意引导学生说出花蝴蝶问路的态度是否礼貌，以及老黄牛不理花蝴蝶的原因。

4.如果你是花蝴蝶，你会怎样向老黄牛问路?(指名表演)

二、小组合作，情境表演

1.出示案例。

(1)一名男同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一位陌生的叔叔帮忙。

(2)美术课上，小红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌李山帮个忙。

(3)小明不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。

2.选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。

3.这两位同学的表演怎么样?为什么陌生的叔叔会帮忙?(学生自由交流)

教师小结：遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮助的时候，我们更要懂得表达感谢之情。

4.明确交际要点。

(1)“说”的要求:

①能把事情说清楚。

②说话音量的大小要适当。

③使用礼貌用语。

④说话的时候，看着对方的眼睛。

(2)“听”的要求:

①台上同学表演时，其余同学不要说话，注意听表演者的话。

②听完以后，根据要求评一评表演的同学说得怎么样。

5.组内推选两组同学上台表演其他两个情境。其他同学根据要求进行点评。

设计意图在教师的指导下，小组再次合作进行情境表演，小组合作表演可以培养学生的合作意识、团队精神。在实践引导中总结要领，使学生的语言表达能力在不知不觉中得到了锻炼。

三、课堂小拓展

1.创设几个需要帮忙的小情境，根据课堂时间选择一个或者几个情境演一演。

(1)上学路上突然肚子不舒服，请求路人帮忙给父母打电话。

(2)语文课上忘记带字典了，请求同桌不用的时候借自己一用。

(3)自己的小辫儿松了，请求老师帮忙梳一下。

2.分小组表演，其他同学注意听，然后评议。

四、教师总结，布置作业

1.教师总结：老师给大家朗诵一首诗：有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。

2.布置作业：

(1)课后选择老师给出的情境或者自己设定一个情境，和同桌再演一演。

(2)当请求父母帮忙的时候，想想你会怎样说。

教学反思

1.创设情境，激发热情。我根据口语训练要求，并结合学生的实际生活，创设情境，给学生构建了一个交际平台，进行模拟表演。我鼓励学生敢说、多说、会说，让他们处于主体地位。学生自始至终非常感兴趣，课堂气氛比较活跃。

2.不足之处：有些学生课堂口语表达能力不是很好，我没有及时指出来并鼓励他们再次尝试说一说。以后遇到类似的问题应给这样的孩子多一些机会。