统编版语文一年级下册语文园地八 教案.docVIP

统编版语文一年级下册语文园地八

教学目标

1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。

2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知形声字形旁表义的构字规律。

3.联系生活体会四种不同心情，并练习

说话、写话。

4.正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

教学课时

1课时

教学过程

一、识字加油站

1.借助拼音认读和卫生间用具有关的词语。

2.想一想：每组词语之间是什么关系?

教师指导：

每组词语的第一个词语“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品，第二个词语“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。即“牙刷”是用来“刷牙”的，“梳子”是用来“梳头”的，“毛巾”是用来“擦手”的，“香皂”是用来“洗澡”的，“脸盆”是用来“洗脸”的。

3.学习生字。

卫刷梳巾擦皂澡盆

(1)读准字音：“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。

(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷、梳、擦、澡”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。

(3)交流识字方法。(引导学生利用形声字的特点识记生字“擦”和“澡”)

(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得又快又准。

(5)以小组为单位，开火车认读生字。

4.开火车读、齐读词语。

设计意图利用多种方法识记和卫生间用具有关的词语和汉字，并根据生活经验将词语分类，培养学生在生活中主动识字的意识。

二、我的发现

1.出示第一组小动物，并出示相应生字“猫、猴、狮”。(P8)

(1)齐读生字，引导学生观察这三个字的共同点。(这三个生字都是反犬旁)

(2)思考：“反犬旁”的字大都和什么有关?(和兽类有关)

(3)带有反犬旁的字还有哪些?(指名回答：狗、狼、猪、狐等。)

2.出示第二组小动物，并出示相应生字“鸡、鸭、鸦”。(P9)

(1)观察生字，你又发现了什么?(这三个生字都是鸟字边)

(2)思考：“鸟字边”的字和什么有关?再举几个例子。(指名回答)

3.出示第三组小动物，并出示相应词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。

(1)学生齐读词语。

(2)引导学生观察这一组词语的相同点。(这三个词语都是虫字旁)

(3)指名读泡泡中的字：虫字旁的字大都和虫子有关。

(4)带有虫字旁的字还有哪些?(学生回答)

设计意图利用文中有趣的插图，引导学生发现每组字词的偏旁的共同特点。借助泡泡提示，进一步发现偏旁表义的构字规律，引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。

三、字词句运用

1.观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情。

2.齐读四个表达心情的词语。

出示,P11~P14:

高兴生气害怕难过

3.你有过这些心情吗?说一说。

预设：

生1：我心情舒畅时，我会嘴角上扬，可高兴了。

生2：谁要是惹我发怒，我就表现出生气的样子。

生3：当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

生4：当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

4.这些心情还可以用哪些词语来表达?

教师提示：“高兴”可用“快乐、开心”等来表达；“生气”可用“发怒、发火”等来表达；“害怕”可用“惊慌、恐惧”等来表达；“难过”可用“伤心、难受”等来表达。

5.根据心情练说话。(指名回答)

设计意图学生观察插图，积累表示心情的词语，并且联系生活和情感体验，进行说话和写话练习。

四、日积月累

1.借助拼音自读《画鸡》，读得通顺、熟练。

2.教师简单介绍唐寅。

3.在熟读的基础上，联系上下文理解词语。

重点指导：

(1)平生:平素,平常。

(2)轻:随便,轻易。

(3)言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。

(4)一:一旦。

(5)千门万户：指众多的人家。

4.根据词语意思理解古诗。(学生交流，教师指导)

雄鸡头上顶着火红的鸡冠，不用裁剪加工就那么美丽，身上披着雪白的外衣，雄赳赳地走了过来。一生不敢轻易鸣叫，因为一旦雄鸡报晓，千家万户都将打开门，开始新一天的生活。

五、和大人一起读

1.自由朗读全文，要求：

(1)借助拼音朗读，把不会读的字词圈出来。

(2)标出自然段，借助插图了解故事内容。

2.小熊住在哪里?熊爸爸想做什么?(小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。)

3.小熊一家后来住进新房子了吗?它们住在哪里呢?(没有，小熊一家一直住在山洞里。)

4.小熊一家想住进木头房子里，但为什么过了那么多年，它们还住在山洞里，没有砍树盖房子呢?(因为它们舍不得砍树)

5.小熊一家舍不得砍树的原因是什么?

教师指导：春天——叶绿夏天——花开秋天——结果冬天——树上有小鸟

6.森林里的动物为什么要感谢小熊一家?(因为小熊一家爱护树木，保护了动物的家园。)

7.通过这个故事你明白了什么道理?(我们要爱护树木，保