统编版语文一年级下册语文园地二 教案.docVIP

统编版语文一年级下册语文园地二

教学目标

1.学习一组数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

2.在熟练背诵《汉语拼音字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一对应。

3.通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字。

4.展示从其他学科中学到的生字，激发自主识字的兴趣。

5.朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。

6.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。

教学重点

在熟练背诵《汉语拼音字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一对应。

教学难点

通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，这个单元的学习马上就要结束了。今天，我们一起学习“语文园地二”，看看里面有哪些有趣的知识。

二、识字加油站

1.出示“识字加油站”内容，P3：

2.借助拼音读一读这些数量词。

3.重点认读“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个字。注意读准后鼻音“辆”，平舌音“册”，翘舌音“支”，前鼻音“铅”。

4.识记“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。

(1)熟字加偏旁：辆=车+两、棵=木+果、架=加+木、支=十+又。

(2)换一换:“沿”换掉“氵”,加上“钅”就是“铅”。

5.问答小游戏。

如，问：一什么车?答：一辆车。

分组指两名同学上台表演。

6.你还知道哪些数量词?学生分小组讨论后汇报。

(一个人、两朵花、三张桌子、一把茶壶等。)

设计意图利用多种方法识记数量词，再用问答小游戏将量词的运用和生字的复习结合起来，使学生达到熟练运用的程度。

三、字词句运用

(一)找一找，连一连。

1.回顾《汉语拼音字母表》，齐背。

2.找规律，记忆大小写字母。

(1)有哪些大小写字母完全一样?

(C-c、K-k、O-o、P-p、S-s、V-v、W-w、X-x、Z-z)

(2)有哪些大小写字母相近?

(F-f、I-i、J-j、L-I、M-m、N-n、T-t、U-u、Y-y)

(3)哪几对大小写字母差别很大?

(A-a、B-b、D-d、E-e、G-g、H-h、Q-q、R-r)

3.学生自己在书本上连线，出示答案。

(二)读一读，想一想。

1.学习第一组字。

(1)读一读，看一看，左边一组字有什么共同特点?

(左边是一组含有“日”的字。上面的“星、早”两个字中“日”在上面，“明”字的“日”在字的左边，而“阳”字的“日”在字的右边。可见，“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。)

(2)左边的一组字都和什么有关?(和时间有关)

2.学习第二组字。

(1)读一读，看一看，右边一组字有什么特点?

(右边是一组含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。)

(2)识记第二组生字。

可以用换一换的方法识记：如“过”字去掉一个走之旁，加上一个日字旁，就是“时”。

四、展示台

1.(出示8个词语，P13。)借助拼音读一读这些词语，思考：你在哪里见过这些词语呢?

2.学生自由交流。

3.教师小结：这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，都能认识许多汉字。

4.教师出示学生正在用的数学书、音乐书等，让学生认一认里面的字。

五、日积月累

1.出示古诗《春晓》，P15。要求学生借助拼音朗读古诗，读得正确、熟练。

2.通过教师范读、同学互读等方式进行正音。

3.教师对作者孟浩然进行简单介绍。

4.分小组讨论不明白的地方，大致理解诗意，感受雨后清晨的美丽春光。

春日里贪睡，不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的花儿。

5.练习背诵。

(1)教师读上一句，引导学生接背下一句。

(2)想象画面，背诵古诗。

设计意图借助拼音朗读古诗，并利用多种形式背诵古诗，让学生能深刻感受雨后清晨的美丽春光，帮助学生积累经典诗文。

六、和大人一起读

1.结合拼音朗读这篇文章，结合生活实际说一说阳光为什么比金子还宝贵。

(教师提示：因为有了阳光，田野里的禾苗就更绿了，山上的小树就更高了，任何事物的生长都离不开阳光的普照，所以说阳光比金子还宝贵。)

2.文中运用了什么修辞手法?(比喻)把阳光比作什么?(把阳光比作金子)

3.小拓展：阳光还像什么?

预设：

生1：春天的阳光像妈妈的怀抱。

生2：阳光像温暖的火炉。

七、教师总结，布置作业

1.教师总结：这节课我们了解了数量词的使用，能将大小写字母一一对应，还积累了很多新的词语，等等。我们在日常生活中要善于发现，多多积累，为以后的语文学习打下基础。

2.布置作业：

(1)找找身边还有哪些数量词。

(2)给家长背诵《春晓》这首古诗。

(3)完成本