统编版语文一年级下册语文园地三 教案.docVIP

统编版语文一年级下册语文园地三

教学目标

1.学习用音序查字法查字典，学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵。通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。知道要帮助大人做力所能及的事。

教学重点

借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵。通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

教学难点

通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。知道要帮助大人做力所能及的事。

教学课时

1课时

教学过程

一、谜语导入

1.同学们，上课前我们先来猜一则谜语(出示谜语)：

一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。

2.你们能猜出谜底吗?(生：字典)同学们真聪明！字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢?这时候我们就可以请这位老师来帮忙了。

设计意图从猜谜入手，上课伊始就调动起学生学习的兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。

二、查字典

1.背一背。复习《汉语拼音字母表》。

(1)指名按顺序背诵。

(2)全班按顺序背诵。

设计意图在教学音序查字法前，引导学生复习《汉语拼音字母表》，这样，查字典时学生就更容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置。

2.认一认。出示“厨”：仔细看，这个字读什么?看谁认得又快又准。

3.“厨”是什么意思?怎样才能知道它的意思呢?我们来借助拼音查字典，向字典老师请教吧！

4.分步指导，学会查字。

(1)“厨”字很调皮，它躲在字典老师的屋子里。汉字宝宝那么多，我们怎样才能找到它呢?

(2)教师分步讲解怎样查“chu”。

①教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。

②找到大写字母“C”。

③找到音节“chu”，重点指导学生找到音节所在的页码。

④按照相应页码找到音节“chu”，再按照字的四声次序找到要查的“厨”字。

⑤学生读字典上“厨”字的意思。

(3)出示“音序查字法口诀”，学生齐读。

(4)说一说：音序查字法的步骤。(学生交流)

(5)练一练:查出示的字:池(chí)、首(shǒu)、漂(piāo)、机(jī),看谁能最快找到该字所在的正文页码。

三、日积月累

1.学生借助拼音自由练读古诗。(P9。)

2.小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读。

3.教师范读，学生模仿老师再次进行朗读，读出节奏，读出韵律。

4.结合插图，想象交流：这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什么?听到了什么?

预设：

生1：我仿佛看到李白乘着小船离开前，正在和朋友依依不舍地告别。

生2：我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行。

5.齐声诵读，把体会到的这种依依惜别的感情读出来。

6.这首诗的大意是什么?(学生交流，教师讲解)

7.在熟读的基础上背诵古诗。

四、和大人一起读

1.根据汉语拼音自读课文，标出自然段序号。

2.学生选择自己喜欢的段落进行朗读，边读边想象文中人物说话的动作、神态。

3.指名几个同学读课文，师生正音。

4.思考交流。

(1)“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?

(2)爸爸说了什么?想一想爸爸在说这句话的时候脸上是什么表情。(提示：高兴)

(3)学生朗读爸爸的话。

(4)妈妈和姥姥分别说了什么?借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什么。

(5)用上“因为……所以……”说说家里人为什么喜欢兰兰的画。

P16：

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为()。

兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。

(6)兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情，你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢?(关心长辈、爱劳动、懂事)

5.指导分角色朗读。

(1)想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。(提示：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。)

(2)分角色朗读。

6.拓展交流：你能为别人做哪些力所能及的事情?

我会说：我替爸爸()。我给妈妈()。我帮老师()。

7.教师小结：兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习，也要为家人做一些力所能及的事情。

设计意图通过有感情地朗读，能把语言文字所表达的内容淋漓尽致地展露出来。分角色朗读能让学生很好地走进课文表述的情境中，勾起学生的生活体验。

五、教师总结，布置作业

1.教师总结：通过这节课的学习，我们学会了用音序查字法查字典，积累了古诗《赠汪伦》，还明白了要多为家人做力所能及的事，给家人带来快乐。

2.布置作业：

(1)想想自己平时在家是怎样表现的，以后应该怎样做。

(2)完成