统编版语文二年级下册语文园地八 教案.docVIP

统编版语文二年级下册语文园地八

教学目标

1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。

2.积累近义词语，选用合适的词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意义。

4.积累古诗《舟夜书所见》，了解古诗的大意，并背诵古诗。

5.阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。

教学重点

1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。

2.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。

教学难点

1.积累近义词语，选用合适的词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

2.积累古诗《舟夜书所见》，了解古诗的大意，并背诵古诗。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话导入，走进园地

同学们，这个单元马上就要结束了，相信你们一定收获多多，感悟多多。“语文园地八”的内容丰富多彩，让我们走进它，学习更多的新知识吧！

二、学习“识字加油站”

1.出示教材上的生字和词语，P2-P6：

钩(钩子)铲(铲子)梅(梅花)柿(柿子)源(源头)涨(涨潮)炬(火炬)灿(灿烂)垮(垮掉)坟(坟墓)

2.提出自主学习要求：

(1)自主读生字新词。指名读，师生共同纠音。

(2)重点读准翘舌音“铲、柿、涨”，前鼻音“坟”。

3.引导学生结合P2-P6的图片想一想括号内词语的意思。

指名读，并说说其中一个词语的大致意思。

4.小组合作交流，并查阅工具书，了解五个偏旁代表的意义。(P7)

金字旁的字，大都跟金属有关；木字旁的字，大都与植物有关；三点水的字，大都与水有关；火字旁的字，大都与火有关；提土旁的字，大都与土地有关。

5.巩固生字：

(1)同桌游戏：你指我认，我指你认。

(2)指导学生观察10个生字，发现形声字的构字规律，并根据规律识记生字。

(3)小小测试。用线将拼音和汉字连起来。

chǎngōuyuánshìméijù

钩铲梅柿源炬

(4)我也会照样子写生字并组词。(P8)

钅——()()木——()()

氵——()()火——()()

土——()()

三、学习“字词句运用”

(一)学习第一题。

1.(出示教材上的六组近义词，P9)读一读，说说自己的发现。

(1)学生自由读词语，同桌互相交流自己的发现。

(2)指名读，教师及时纠音。(“瞬、逐”是翘舌音；读准“徐、吞、悠”)

(3)指名说自己的发现。(每一组的两个词语的意思都很相近)

2.引导学生查字典区分近义词。

3.选择一两个词语说句子。(指名说)

4.集体交流，表扬学以致用的学生。

(二)学习第二题。

1.出示例句，指导学生边读边想象画面。

(1)P12：

最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

(2)指名读。

(3)根据例句想象画面。(指名说)

(4)教师指导：害怕极了才会慌慌张张的。

2.创设情境：李明迟到了，心情会怎样?(很着急)

(1)根据教师创设的情景，把句子补充完整。

李明_，_跑进了教室。

(2)学生在练习本上写，教师巡视指导。

(3)集体交流，表扬表现优秀的写句子小能手。

3.总结：前面的横线上填人物的心情，后面的横线上填人物心情的外在表现。

四、学习“我的发现”

1.出示四组字：

神祖礼福冰冷冻凉

补袜衫被海流洒滴

(1)学生自由读，指名认读。

(2)指导观察：说说你发现了什么。(学生自由回答)

(3)教师总结：第一组字的部首都是示字旁，第二组字的部首都是衣字旁，第三组字的部首都是两点水，第四组字的部首都是三点水。

2.上下两组字的部首非常相似，不好区分，你有什么办法吗?(引导学生查阅工具书进行区分)

(1)小组合作交流。

(2)学生汇报：示字旁的字大多与祭祀、礼仪相关；衣字旁的字大多与衣服有关；两点水的字与冰、冷有关；三点水的字大多与水有关。(相机出示，P14-P16)

3.拓展积累其他带有这些偏旁的生字：

礻:祁祠祝

衤:初衬裤

冫：决冯冲

氵:湖江池

4.方法小结：当我们遇到不认识的字时，可以通过字的偏旁来猜测字义，从而理解这个字的意思。

设计意图让学生通过观察、讨论、交流以及归纳总结，来自主发现这四个偏旁代表的不同意义，从而理解偏旁与字义之间的联系，便于学生区分外形相近的偏旁及生字。

五、学习“日积月累”

1.创设情境：同学们，清代有个大诗人叫查慎行，他经常畅游于山水之间，饱览奇观异景。在一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发，写下了一首诗。我们一起来学习这首