浙教版（2023）六下信息科技第14课《扩音系统的畅想》教学设计.docxVIP

教材分析

《扩音系统的优化》是浙教版信息科技课程，六年级下册第三单元《扩音系统》中的第四课。本课属于第三学段（5-6年级）过程与控制模块，在大单元、大概念下的项目化作品基础上，结合上一节课《扩音系统的控制》的作品对扩音系统进行优化、创新。学习好本课知识不仅能加深学生对扩音系统的认识，还能感受项目迭代优化、创意设计的作用，提升学生综合素养。

教学目标

1.通过生活中的实例了解扩音系统不同应用，理解不同的扩音系统可以解决不同的场景需求。

2.了解扩音系统的发展历程与未来发展方向。

3.体验扩音系统项目迭代优化、创意设计。

教学重点

理解扩音系统根据不同场景需求存在多种优化、创新方向。掌握多种优化方法。

教学难点

不同模块间反馈优化，选择合适的优化方法，有针对性、有方向性地实现项目整体迭代、优化。

教学准备

课件

教学过程

二度备课与修改

一、导入新课

1、同学们，经过前几节课的科学创新，我们成功设计出了“扩音系统”。你能再说一说，你创设的“扩音系统”有哪些功能吗？

2、让我们学以致用，将“扩音系统”安装到学校里。

推动项目落地到实际场景中。

二、探究新课

1、老师根据学生口述可应用“扩音系统”的场景，出示具体场景环境内容。

引出实际应用过程中存在的不足之处的需求，升级、迭代“扩音系统”项目的需求。

2、同学们以优化项目为方向，有目的性地开展优化方向探讨。

学单活动：根据不同场景需求，优化扩音系统(连线)。谈一谈有哪些发展方向。

3、组织小组探究，整理不同场景下“扩音系统”可能存在的缺陷，可优化之处。

4、根据功能需求、空间环境、设计风格、创意元素、用户体验等需求改进系统的设计确定小组迭代、优化的版本方向。

三、迭代优化

1、结合上一环节小组确定优化方向和具体优化版本。（禁踩草坪版本、双语课堂同声翻译版本、食堂燃气泄漏报警版本、校园池塘智能防溺水版本）开始创设行空板功能。

学单活动：小组讨论，填写基础版本和新版本的需求分析、功能简述。

2.根据上一环节确定的优化版本和功能简述。比较在输入、计算、输出环节，基础版本和新版本之间的异同之处。选择合适的硬件设备。

禁踩草坪版本：输入为红外识别或距离识别，控制器为行空板，执行器为喇叭、蜂鸣器、显示器等。（此版本传感器为前几单元已知内容，学生具备问题解决能力）

校园池塘智能防溺水版本，同上。输入均为红外识别或距离识别。

食堂燃气泄漏报警版本，输入为气体传感器。（此版本科学知识较多，只完成实验

功能，主要检测CO含量）

双语课堂同声翻译版本：输入为麦克风进行录音，计算为行空板添加用户库，输出为喇叭和显示器（此版本用户库可提前准备导入完后的半成品）

四、实验验证

1、小组程序设计

禁踩草坪版本和校园池塘智能防溺水版本

食堂燃气泄漏报警版本

双语课堂同声翻译版本

2.讲解具体优化功能和优化过程。

结合同学分享，讲解功能优劣之处，过程性评价和知识讲解。

3、根据不同功能的具体实现，实验验证版本是否满足需求，进行全面优化。

三、总结运用

1、同学们以扩音系统为基本版本，创设了充满想象力的智慧校园扩音系统优化版本，请同学们为自己的产品做一场“新版本发布会”。

2、通过学单对整个扩音系统优化进行自评、互评。这组同学发布的新版本，应用场景是什么？能否使这个场景的扩音系统更智能

化？你还有哪些更好的建议吗？请你评价

教

学

札

记

练习易错题与学习困难点摘录：

相应教学对策：