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四年级《折线统计图》说课稿
四年级《折线统计图》说课稿范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写说课稿,说课稿有
利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课
稿吗?以下是小编为大家收集的四年级《折线统计图》说课稿范文,
欢迎大家分享。
四年级《折线统计图》说课稿1
说教材
《折线统计图》一课是四年级下册的内容,它是在学生已经掌握
了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表和条形统计
图来表示统计结果的基础上,又一次认识一种新的统计图——单式折
线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外,
最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的
复式折线统计图作准备,通过正确地认读统计图,为今后的统计图分
析打下基础。
说教学目标
基于以上认识,我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下
几点
1.在条形统计图的基础上认识折线统计图,了解折线统计图的特
点,初步了解绘制统计图的过程。
2.根据折线统计图,学生能描述,分析数据,解决问题,让学生
体会到数学与生活的密切联系。
3.根据折线统计图的特点,会根据数据的变化,学会预测问题的
结果或趋势,体会折线统计图的现实的作用。
4.在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情。
本课的教学重点设计为:认识折线统计图的特点和学会制作折线
统计图。
教学的难点则放在:认识折线统计图的特点。
说教学理念
我确立了“感受生活中处处有数学,用数学知识解决生活中的实
际问题。”的设计理念
基于这一理念,我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的
知识经验,从学生感兴趣的素材,设计新颖的导入与例题教学,打破
了传统数学课的枯燥无味,给数学课富予新的生命力。导入用奥运会,
画图用乐乐的体温表,练习用老总选择人员进行进修等,从而构建一
种自主探究、和谐合作的教学氛围,培养学生感受生活中的数学和用
数学知识解决生活问题的能力。
说教法
针对学生年龄特点和心理特征,以及他们现在的知识水平。我主
要采用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法,让尽可能
多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的`学习伙伴,
与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦,创造一个轻松,高效的学
习氛围。特别是采用了课件演示描点的过程使学生清晰地认识到画图
的过程,和课件演示线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的
特点,从而突破画图和归纳折线统计图的难点。
说学法
教学时,我通过学生感兴趣的话题引入,引导学生关注身边的数
学,使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法,在师生
互动中让每个学生都动口,动手,动脑。培养学生学习的主动性和积
极性。
说教学过程:
本课分成激趣导入——探究新知——实践应用——总结特征——
运用知识五块内容,
在激趣导入部分:通过今年奥运会的知识进行激发学生兴趣,从
统计表、条形统计图来直接引入“折线统计图”。
在探究新知部分:复习统计图的各部分名称,了解统计图的制作
过程,把统计图补充完整和根据变化趋势预测下一届奥运会中国的金
牌数量。
在实践应用环节,我设计了乐乐的体温统计表:让学生制作折线
统计图,除了能读懂图外,还初步理解倾斜角度是决定了数量的增减
幅度。从而总结特点:
先通过条形统计图与折线统计图异同点的对比,真正理解把握折
线统计图的特点。
从不同点来归纳折线统计图的特点:
观察折线统计图中线段上升——数量增加,下降——减少,倾斜
角度——增减幅度,从而引出不仅能表示出数量的多少,还清晰能表
示出数量的增减变化。
最后,在运用环节,设计了三个练习内容:
一是找生活中的折线统计图并简单分析数量的变化(股票图、心
电图)。
二是用江南车城两个销售员的的统计图来选择进修的名额,体会
折线统计图的现实的作用。
三是比较两个内容,从而来选择哪一个内容适合用折线统计图来
表示。主要是为进一步进一步突出折线统计图能清晰地反映出数量增
减变化的特点。
说板书设计
我设计的板书既简洁明了,又一目了然,体现了这一节课的重点
与难点。
这节课,我认为学生动手了,但小组合作,讨论得还不够
四年级《折线
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