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课时8.1电磁感应现象沪科版九年级全册

1★课堂引入观察与思考发电机你听说过吗？看看我们身边的发出的电。火力发电风力发电水力发电“电”是由发电机发出的，发电机是怎么回事呢？电磁奥斯特实验

1★课堂引入观察与思考奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。

2★学习目标1.认识电磁感应现象，知道产生感应电流的条件；2.知道发电机的原理，知道发电机的能量转化；3.知道什么是交变电流，能区别交流与直流；4.了解磁生电探索过程，提高学生的实验操作能力、观察分析能力。

3★课堂活动一、法拉第的发现实验探究磁场检测是否有电流闭合电路（1）组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电流？如果不能，可能是因为什么？有可能是电流太小或方法不对。一、导体在磁场中产生电流的条件

3★课堂活动一、法拉第的发现实验探究一、导体在磁场中产生电流的条件电流计增强磁场线圈（2）如果电路中产生的电流太小，有什么办法改进实验？应该用什么器材来检测呢？（3）实验电路：蹄形磁铁导体开关电流计（4）实验器材

3★课堂活动一、法拉第的发现实验探究(5)实验步骤（1）将部分导线ab放置于磁场中，开关断开，导体在磁场中上下左右运动，观察电流计的指针。（2）将部分导线ab放置于磁场中，保持导线与磁场的相对静止，观察电流计的指针。（3）保持磁场不变，将导线ab左右移动，观察电流计的指针。（4）保持磁场不变，将导线ab上下移动，观察电流计的指针。（5）保持磁场不变，将导线ab斜着移动，观察电流计的指针。（6）对换磁极，将导线ab左右移动，观察电流计的指针。

3★课堂活动一、法拉第的发现实验探究(6)实验表格序号开关磁场方向导体ab的运动方向指针的偏转方向1断开上N下S向各个方向运动不偏转2闭合上N下S静止不动不偏转2闭合上N下S向右运动向左偏转3闭合上N下S向左运向右偏转4闭合上N下S向上运动不偏转5闭合上N下S向下运动不偏转6闭合上S下N向右运动向右偏转7闭合上S下N向左运动向左偏转

3★课堂活动一、法拉第的发现实验探究(7)实验结论（1）产生电流的条件：①电路闭合的一部分导体;②导体做切割磁感线运动。（2）导体中产生的电流的方向跟：①导体的运动方向;②磁感线的方向有关。把磁感线想象成一根根实实在在的线，导体想象成一把刀电磁感应现象闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应。

3★课堂活动一、法拉第的发现感应电流由于发生电磁感应现象而产生的电流叫感应电流。感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和磁场的方向有关。发电机、变压器等电磁感应现象的应用发电机变压器

3★课堂活动二、发电机演示实验观察手摇发电机怎样发电的(1)观察发电机对小灯泡亮度的影响。把手摇发电机跟小灯泡连接起来，摇动手柄使线圈转动，观察到什么？小灯泡发光，说明电路中有了电流。线圈转得越快，小灯泡越亮，说明感应电流越大。(2)用电流表换下小灯泡，慢摇发电机,电流表指针会怎样摆动？发现电流计的指针左右摆动；说明了通过电流表中的电流方向是变化的。(3)把两个发光二极管极性相反地并联起来，接到原来灯泡的位置，转动摇把二极管交替发光，说明产生的电流方向不停在改变。

3★课堂活动二、发电机1．交流电(AC)(1)概念：大小和方向随时间周期性变化的电流，叫交变电流，简称交流(2)频率：电流在1秒内周期性变化的次数。单位是赫兹，符号是Hz；我国电网交流电频率为50Hz。(3)周期：交流周期性变化一次的时间。单位：s；我国电网交流供电，周期为0.02S。2.直流电(DC):方向不变的电流叫直流电。

3★课堂活动二、发电机交流发电机的工作过程：当线圈转到与磁感线垂直时，线圈没有切割磁感线，线圈中不产生电流当线圈转过平衡位置时，线圈切割磁感线，线圈中产生电流当转子继续向下旋转到达与磁感线垂直位置时，线圈没有切割磁感线，线圈中不产生电流当线圈继续旋转，线圈转过了180度以后，线圈的每条边的运动方向正好相反，故它们产生感应电流的方向也会相反

3★课堂活动二、发电机3.发电机(1)工作原理：电磁感应现象(2)发电机分为：交流发电机和直流发电机两类。4.交流发电机(1)构造：由定子和转子组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等。实际大型发电机采取的是线圈不动，磁极旋转的方式来发电，叫旋转磁极式发电机。旋转磁极式发电机

3★课堂活动二、发电机发电机是机械能转化为电能的装置发电机的机械能可以来自风，来自高处下落的水，或者汽轮机（核电站）、内燃