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夏天为主题的幼儿园教案反思

关于夏天为主题的幼儿园教案反思

小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有

的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己

讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友

画什么，就跟着模仿什么。下面是的关于夏天为主题的幼儿园教案

反思，欢送大家阅读。

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每

天的户外活动时都会流很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，

在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，

根据教育要顺应儿童的自然开展，要有效地将儿童的开展纳入社会

开展需要，要促进幼儿全面开展的要求，我们在设计组织主题活动

时关注孩子们的兴趣和开展需要，从中寻找制定主题网络的线索和

依据。于是我们就开展了主题活动《夏天真快乐》，让幼儿过一个

快乐的夏天。

在活动中发现幼儿对夏天的前期还很少，分不清季节和季节的

特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从

谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到

夏天都有些什么变化了，知识需要积累，尤其是对小班幼儿，于是

在日常的教学活动中我们抓住契机，引导幼儿亲身感受夏天的季节

特点，如在认识夏天的雷雨时，我们利用雷雨天气，引导幼儿对雷

雨进行了观察。幼儿在观察中发现：啊!我们身边居然有这么有趣的.

自然现象，太神气了!有的孩子还提出老师为什么会打雷?我们准备

了生动形象的故事给予了讲解，满足了幼儿的好奇心。在认识夏天

的水果、如何使自己凉快等活动中也同样引导幼儿在情境中，孩子

们在活动中表现出了极高的活动积极性，而且活动的情绪非常的

好，始终是非常快乐的。由此可见，幼儿喜欢可亲身经历，操作性

强的活动。

总的来说，幼儿通过本次主题的学习，对夏天的季节特点及人

们在夏天的变化等方面有了一定的了解，也激发了幼儿热爱夏天的

情感，在以后的活动中我们将继续引导幼儿感知夏天，认识夏天。

通过观察、感受、操作等活动引导幼儿观察夏天的自然现象，使幼

儿了解了夏天天气的主要特征：炎热;幼儿能将夏季景物及自然特征

表现出来，从中开展了口语表达能力，使幼儿知道了夏季更要注意

个人卫生，不可贪食冷饮等。

通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的

变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的

户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家

里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据

教育要顺应儿童的自然开展，要有效地将儿童的开展纳入社会开展

需要，要促进幼儿全面开展的要求，我们在设计组织主题活动时关

注孩子们的兴趣和开展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依

据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!”

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不

同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

学习活动方案(一)

内容

认识夏天

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏

天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、

小草的变化

散步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

谈话活动欣赏图片布置墙面

(一)谈话活动：

a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

(二)欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗?——夏天到了，天气变热

了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

(三)布置墙面

涂色，共同布置

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷

饮、开空调)感受大自然的变化。

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节

和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见

过，但从谈话中能觉察幼儿