(完整)小学四年级语文阅读答题技巧.pdfVIP

小学四年级语文阅读答题技巧

阅读理解专题：小学四年级语文阅读答题技巧第一部分

阅读题答题顺序1．先读题后读文。读题时注意从题干中找

出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明

确的目标。2．读文时，要注意整体把握文章的主要内

容和中心意思。3．准备答题时，必须再次细读题目，

找准“题眼”。4．答题时，具体题目涉及到相关段落，要对

这些段落反复研读。第二部分文体分析一小学阅读理解

常见文体：记叙文、说明文记叙文文体知识一、表达顺序表

达顺序不同于结构顺序（总分总等）。有利于表现文章的内

容，有利于表达思想感情。（一）记叙的顺序：1．顺叙：按

事情发展或者时间先后顺序来叙述。作用：叙事有头有尾，

条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2．倒叙：先写结

果，再交待前面发生的事。作用：造成悬念、吸引读者，避

免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3．插叙：叙事时

中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬

托作用，丰富形象，突出中心。4．补叙：是对叙述的任务、

事件、情节等做简短的补充说明。作用：补充情节。5．分

叙：可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉

地叙述。作用：脉络清晰，条理清楚。（二）描景的顺序：1．空

间顺序；2．观察的先后顺序；3．时间推移的顺序。（三）

状物的顺序：景物的不同类别：静物、动物、植物。1．写

静物一般按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序；

2．写动物一般按外形→动态→习性的顺序；3．写植物一般

按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。二、记叙

的线索及作用：线索，指贯穿于整篇文章的思路脉络，起连

贯作用。如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那

么文章就成为一串美丽的珍珠。阅读时，抓住了线索，就容

易掌握段落结构，领会中心思想。写作时，抓住了线索，就

能使文章中心明确，条理井然，脉络清晰。线索：（1）核心

人物；（2）核心事物；（3）核心事件；（4）时间；（5）地点；

（6）作者的情感。1．以事情发展顺序为线索，就是按照事

情的发生，发展，经过和结果的顺序。2．以时间顺序为线

索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述

在此时间内发生的内容。3．以地点变换的顺序作线索。以

写景、参观访问过程为内容的文章一般以地点变化顺序作线

索，叙述时要写清每个地点上的事情。4．以具体的事物为

线索。5．以中心事件为线索。中心事件在文章中起主干作

用，围绕它来写一些相关的事。注意：（1）并不是所有的文

章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展

开；（2）有几条线索的文章，往往有一条主线；（3）有的文

章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的。

找线索的方法：1．注意文章的标题，有的文章的标题直接

揭示文章的线索，特别是标题是物的。2．有时文章中的某

个词或某个事物从头至尾反复出现。3．有时候用议论或抒

情来显示线索。4．了解文章的内容，写人叙事还是描景状

物的记叙文。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物

和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题

套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”

几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，

脉络清晰，主旨鲜明。三、记叙文中的描写记叙文中的描

写，分人物描写和环境描写。（一）人物描写人物描写又细

分为：（1）肖像描写；（2）外貌描写；（3）神态描写；（4）

动作描写；（5）语言（对话）描写；（6）心理描写。人物描

写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细

节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭

示文章主题。1．外貌描写：也称肖像描写。五官容貌、身

材形态、衣着打扮、举止风度。作用：揭示人物的思想性格，

表达作者的情感，加深读者对人物的印象。2．心理描写：

心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。作用：

能反映人物的性格，展示人物的内心世界，表现人物丰富而

复杂的思想感情。3．行动描写：通过语言文字表现人物自

身在矛盾斗争中的行动，作用：展示人物的性格特征和精神

面貌。4．语言描写：人物的语言描写往往表现在对话中。

作用：展示人物心理、表现性格特征和精神面貌。5．动作

描写作用：表现人物性格的主要手段，把人物的形象塑造得

个性鲜明、突出、具有深刻的典型意义。（二）环境描写分

为自然环境描写、社会环境描写。1．自然环境描写（景物

描